关于“正青春”大思政课汇演红色情景剧育人效果的调查问卷
尊敬的受访者：
您好！为了解红色人物情景剧在高校思政教育中的实际影响，特开展本次匿名问卷调查。您的真实反馈对我们的研究至关重要，问卷大约占用您2分钟时间，感谢您的支持与配合！
第一部分：基本信息
1. 您的性别（）
A. 男
B. 女
2. 您所在的年级
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E.研究生及以上
3.您的专业类型
A.文科类
B.理科类
C.工科类
D.医科类
E.艺术体育类
第二部分：参与情况与认知反馈
3.您对网络梗的熟悉程度您是否观看或参与了第十五届“刘公岛杯”正青春大思政课实践教学汇演？
A.作为观众全程观看
B.作为观众观看了部分节目
C.作为演职人员（含幕后）参与
D.未观看
4. 在本次汇演的所有节目中，哪种形式给您留下的印象最深？
A.经典诵读（如《沧海诗韵》）
B.红色人物情景剧（如《林则徐1839》、《甲午风云》、《深海》等）
C. 表演唱/歌曲（如《海恋》）
D.情境对话
5. 您认为红色人物情景剧相比传统的思政课堂，其最大的优势在于？
A. 形式生动新颖，摆脱了枯燥感
B. 人物形象立体，容易产生情感共鸣
C.舞台声光电效果好，具有沉浸感
D. 能够将抽象的理论转化为直观的历史故事
第三部分：育人效果评估量表（请根据您的实际感受进行打分：1代表“完全不符合”，5代表“完全符合”）
6. 观看/参演情景剧时，剧中的人物对白和情绪爆发能够感染我，让我产生强烈的爱国情感共鸣。
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7. 情景剧《深海》等节目加深了我对“科学家精神”和时代责任感的理解。
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8. 运用现代数字媒体技术（如大屏幕视觉特效、逼真的音效还原）能显著提升此类思政节目的感染力。
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9. 相比单纯听课，我更愿意通过参与此类情景剧的排演来学习党史国情。
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10. 我认为应该在今后的高校思政教育中，增加更多此类情景剧的观摩和创排活动。
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第四部分：开放性建议
11. 对于未来高校思政情景剧的创新（如剧本内容、表现形式、技术结合等方面），您有什么宝贵的建议？
请输入
问卷到此结束，再次感谢您的真诚作答！
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