亲爱的同学：
您好，欢迎您参加小学生英语学业情绪的调查研究。本研究旨在探索小学生心理健康的影响机制，所有答案无对错之分，填写这份调查表与您的任何学业成绩和操行评定都毫无关系，选项没有对错之分，希望您能根据自己的实际情况如实回答。我们将对您的回答内容给予严格保密，请您放心、如实填写。对您的合作，我们表示衷心的感谢；祝学习进步，天天开心!
英语老师教我们如何在现有知识不足的情况下解决问题(如通过上下文推测生词词意等)。
英语老师教我们单词的发音、固定用法等语言知识。
英语老师给我们拓展与课本内容相关的课外文化知识。
英语老师教我们具体的做题方法(如写作句型等)。
英语老师很关心我的学习情况。
英语老师对我很有耐心，即便我的基础再差也不放弃我。
英语老师对我有很高的期望。
英语老师理解我学英语的难处。
英语老师帮我选择合适的学习资料。
英语老师帮我选择合适的课外读物。
英语老师给我分享在线学习资源(如背单词软件等)。
我班里的同学喜欢待在一起。
我班里的大多数同学都善良且乐于助人。
其他同学接纳真实的我。
当有同学难过时，其他同学会安慰他/她。
下列陈述是关于您对自己最近3个月内学业控制感的判断，请根据与你符合的程度选择相应的选项。
我觉得我的英语成绩好不好，很多时候是我自己能决定的。
我在英语学习上越努力，英语成绩就会越好。
不管我怎么学，我的英语成绩还是很难提高。
我觉得我的英语成绩怎么样，主要还是看我自己。
我的英语成绩怎么样，很多时候要靠运气。
对于自己的英语成绩，我觉得自己做不了什么。
当我英语没考好时，有时候是因为我学习还不够认真。
我的英语成绩好不好，我说了不算，我很少能够去改变它。
下面是关于您自身情况的一些描述，请根据该描述与自己的相像程度，选择相应的选项。
我擅长应对挫折（例如，考试成绩不理想、学习上收到负面反馈）。
我不会让学习压力压垮我。
我认为我能够很好地应对学业压力。
一次不好的评分不会影响我的自信心。
在英语学习上我经常受到别人的夸奖，所以我很开心。
我的英语成绩比较稳定，因此我感到轻松。
我总希望自己能学得更好一些。
我能安心学习英语。
有时学习英语会给我带来意外的惊喜。
我很骄傲能把题目都做对。
学习英语时我心情很宁静。
当我在英语课堂上表现好时，我会很骄傲。
在英语学习上，我比别人进步快。
我能很平静地面对英语考试。
能独立完成一道英语难题，我会很愉快。
当我的英语成绩比别人好的时候，我会很自豪。
我做英语作业的时候心情很放松。
由于取得了好成绩我感到自豪。