“奇妙沙盘乐园”活动效果反馈

1. 您的身份是：
2. 情景故事导入有效激发了儿童的参与兴趣。
3. “场景空空荡荡”的缺失感设计让儿童产生了主动填补的意愿。
4. 角色认领让儿童从“被动跟随”转向了“主动参与”。
5.  我所观察/陪伴的儿童在角色认领后投入度明显提升。
6.  规约有效引导了儿童创作造型的多样化。
7.  我所观察/陪伴的儿童在活动中出现了超越其以往刻板造型的新形态。
8. 规约的约束力与自由度之间的平衡是恰当的。
9. 规约对不同能力儿童的适用性存在明显差异。
10. 镜像共情策略有效建立了陪伴者与儿童之间的非语言联结。
11. 精简语言（每次≤3个词）降低了儿童的认知负荷与焦虑感。
12. 我所观察/陪伴的儿童在活动中出现了主动发起互动的行为。
13. 本次活动的陪伴关系更接近“共同在场”的共创关系。
14. 本次活动预设的创作目标对不同能力儿童需要分层计。
15. 对于无法完成粘土创作的儿童，沙盘互动本身具有独立的干预价值。
16. 方案对高功能儿童（如赟赟）的自主创作激发效果著。
17. 方案对中等功能儿童具有有效的引导和支持作用。
18.  方案对低功能伴情绪困难儿童需要增设更基础的感官前导环节。
19. 本次活动整体上实现了“过程重于结果”的艺术疗愈念。
20.  本次活动对改善儿童创作思维固化问题具有积极用。
21.  我愿意将本次活动方案推荐给其他特教机构或同行考。
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