数智赋能中小学思政教育现状调研问卷

尊敬的老师、亲爱的同学：您好！本次问卷为课题《数智赋能中小学思政教育的融合路径研究——以甘肃陇南为例》专用调研。问卷匿名作答、数据仅用于学术课题研究，无对错之分，请根据学校真实情况如实填写，感谢您的支持与配合！

1. 标题

教师问卷

一、基本信息

2. 1* 您的身份：【单选】

思政专职教师思政兼职教师其他学科教师学校行政/管理者在读学生

3. 2* 您所在学校区域：【单选】

城区学校乡镇学校农村学校

4. 3* 您所在学校学段：【单选】

小学初中高中

5. 4 您的教龄（教师/管理者填写）：【单选】

3年及以下4-10年11-20年20年以上

二、教师与管理者调研模块

6. 5* 您日常思政课堂最常用的教学方式：【多选】

传统板书口头讲授多媒体课件、视频教学主题班会、思政实践活动线上智慧课堂、微课资源结合陇南红色文化、乡土文化开展教学课堂小组讨论、探究式教学

7. 6* 您所在学校数字化教学硬件配备情况：【单选】

设备完善，智慧黑板、平台、网络全覆盖，可常态化使用设备基本齐全，能够满足日常数字化教学设备老旧、网络不稳定，数字化教学受限设备匮乏，基本依靠传统教学

8. 7* 您在思政课堂中使用数智技术（多媒体、智慧平台、线上资源、AI工具等）的频率：【单选】

每节课都会使用经常使用（每周3次以上）偶尔使用（每周1-2次）很少使用（每月几次）几乎不使用

9. 8* 您使用数字化资源开展思政教学的主要用途：【多选】

播放课件、时政视频、红色影像资料丰富课堂素材，提高课堂趣味性推送线上学习任务、课后拓展资源利用平台数据了解学生学情开展跨校同步课堂、城乡帮扶教学利用数字资源开展本土文化思政教育

10. 9* 当前您开展思政教学面临的主要问题：【多选】

课堂形式单一，学生学习积极性不高优质数字化思政教学资源稀缺缺少适配陇南地域特色的思政数字资源自身数字教学能力、信息化素养不足学校数字化设备、网络条件有限思政教学评价方式单一，难以体现育人效果城乡学生基础差异大，难以分层教学

11. 10* 您对“数智技术+思政教育”融合模式的了解程度：【单选】

非常了解，系统学习过并有教学实践比较了解，知晓基本理念和应用方式一般了解，仅听过相关概念完全不了解

12. 11* 您认为数智技术融入中小学思政课堂的优势：【多选】

丰富思政教学内容，打破教材局限增强课堂趣味性，提升学生参与度能够融入陇南红色文化、乡土资源，实现本土化育人助力分层教学、精准学情分析，实现因材施教打破城乡资源壁垒，促进教育均衡完善多元化思政育人评价体系

13. 12* 目前阻碍您开展数智化思政教学的主要因素：【多选】

缺少系统的数字化思政教学培训没有现成、优质、可直接使用的教学资源学校数字化硬件、网络条件不足日常教学任务繁重，没有时间打磨数字化课堂不会运用大数据、学情分析等智能工具认为技术融入对思政育人帮助不大

14. 13* 您最希望获得哪些课题相关教学支持：【多选】

数智思政教学设计、课堂实操技能培训陇南本土化数字思政资源库（红色、民俗、乡土资源）优秀数智思政课堂案例、示范课资源智慧课堂、AI学情分析工具使用指导城乡学校思政教研交流、结对帮扶平台

15. 14* 您对人工智能、大数据赋能思政课堂的态度：【单选】

非常支持，愿意积极尝试创新教学比较支持，条件允许愿意尝试保持观望，不确定实际效果不太认可，传统教学效果更好

在此输入说明文字

16. 标题

非常喜欢比较喜欢一般不太喜欢不喜欢

17. 16* 你的思政老师在课堂上使用多媒体、视频、线上资源、智慧平台的情况：【单选】

每节课都会使用经常使用偶尔使用很少使用从不使用

18. 17* 你最喜欢的思政课堂学习形式：【多选】

趣味视频、动画、时政短片学习老师结合陇南本地故事、红色文化讲课课堂互动讨论、小组探究线上微课、智慧课堂学习虚拟场景体验、线上研学活动传统老师讲授知识点

19. 18* 你认为目前思政课堂存在哪些不足：【多选】

课堂枯燥、内容死板和生活、本地实际联系较少互动活动太少缺少有趣的数字化学习资源学习方式单一，缺乏自主探究空间

20. 19* 你是否期待运用智慧课堂、AI、线上资源等新技术上思政课：【单选】

非常期待比较期待无所谓不太期待完全不期待

21. 20* 你希望思政课堂增加哪些数字化学习内容：【多选】

陇南本地红色文化、传统文化数字资源

三、开放性调研题目

22. 21 您认为陇南市中小学推进“数智技术与思政教育融合”最大的优势是什么？存在哪些困难？【单行填空】

23. 22 对于优化中小学数智化思政教学、打造本土特色思政课堂，您有哪些建议？【多行填空】

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