乡村振兴视域下大学生短期支教的现实困境与长效机制研究调查问卷[复制]

您好！为了解大学生短期支教在服务乡村振兴过程中的实际情况、现存问题及长效发展路径，我们特开展此次调查。问卷采取匿名方式，答案无对错之分，所有信息仅用于学术研究，请根据您的真实经历和感受放心作答。衷心感谢您的支持！

第一部分基本信息

1. 您的性别

男女

2. 您所在的年级

大一大二大三大四研究生及以上

3. 您的专业类别

文史哲类理工类农医类经管法类艺术体育类其他

4. 您是否参与过乡村短期支教活动

是否

第二部分支教经历与乡村认知

5. 您参与乡村短期支教的次数

1次2次3次及以上

6. 支教活动的主要组织方

校团委/学生会学生社团公益组织自发组织其他

7. 单次支教时长通常

1周以内1～2周2周～1个月不固定

8. 支教地点主要位于

东部地区中部地区西部地区

9. 支教学校的主要类型

乡村小学乡镇中心小学乡镇初中其他

10. 您主要承担的教学内容

语文/数学/英语等主科辅导音乐/体育/美术科普与信息技术心理健康与安全教育乡土文化与手工作业辅导与陪伴其他

11. 支教前您所接受的培训情况

系统培训（3天及以上）简单培训（1～2天）几乎无培训

12. 您对“乡村振兴战略”的了解程度

非常了解
比较了解
一般
不太了解
完全不了解

13. 您认为短期支教与乡村振兴的关系

密切相关，可以主动服务乡村有一定关联，但结合不深关联不大，主要仍是支教本身没有关联

14. 您接受的支教培训是否包含乡村振兴相关内容

有且较为充足有但很少没有不清楚

第三部分现实困境调查

15. 请根据您的亲身经历，对下列困境的严重程度打分

完全没有影响
影响较小
影响一般
影响较严重
影响非常严重

支教时间短，教学效果难以持续

课程内容与当地学生实际需求脱节

对当地乡村文化、风俗了解不足，融入困难

当地教师、学校缺乏有效沟通与协作

支教结束后缺乏持续跟进机制

团队内部组织、分工和管理混乱

经费、物资保障不足

安全保障机制不健全

大学生自身教学能力与实践经验欠缺

对当地乡村振兴实际需求缺乏调研

活动流于形式，存在“表演性支教”倾向

给当地学生带来心理落差或负面影响

16. 您认为短期支教给当地带来的积极影响主要有哪些

开阔乡村学生视野，带来新鲜知识弥补乡村教育资源的短期不足促进城乡文化交流引发社会关注，带来后续资源助力乡村文化传承或产业宣传锻炼大学生，为乡村储备潜在人才作用有限，象征意义大于实质其他

17. 支教期间，您是否尝试结合当地乡村振兴需求开展延伸性活动（如产业调研、生态保护、文化挖掘等）

是，且效果较好是，但效果一般没有尝试不清楚如何结合

18. 支教结束后，您与支教地的联系情况

经常联系并给予线上辅导或物资支持偶尔联系几乎没有联系想联系但缺乏渠道

第四部分长效机制与建议

19. 您认为构建支教服务乡村振兴的长效机制，以下哪三项最为重要

加强系统化岗前培训（包含乡情、教学、心理等）建立“高校—乡村”定点长期结对帮扶关系搭建线上支教与远程陪伴平台，延续教学效果将短期支教与乡村调研、社会实践学分深度融合健全支教后评估、反馈与持续改进机制跨专业组队，结合专业优势精准服务乡村（如法律、医疗、电商、农技等）提供专项经费、保险等保障，纳入学校实践体系强化与当地教师、驻村干部、村委会的协同合作建立支教人才库，跟踪支持学生持续参与乡村服务其他

20. 如有机会，您是否愿意再次参与或引荐他人参与此类支教

非常愿意
比较愿意
一般
不太愿意
完全不愿意

21. 就促进短期支教更好服务乡村振兴，您还有哪些建议或想反映的问题？

第五部分未参与支教者的看法

22. 您没有参与乡村短期支教的主要原因有哪些？

学业压力大、时间冲突，无法抽出整块时间缺乏可靠的招募信息与参与渠道对短期支教的实际效果持怀疑态度经济成本较高，缺乏经费支持对乡村生活环境、安全状况有顾虑身体条件或家庭情况不允许自感教学能力或实践经验不足，不敢贸然参加对支教内容、形式不了解，缺乏明确预期其他

23. 您对“乡村振兴战略”的了解程度

非常了解
比较了解
一般
不太了解
完全不了解

24. 虽然没有亲身参与，但根据您的观察或所闻，您认为当前大学生短期支教可能存在哪些问题？

支教时间短，教学效果难以持续课程内容脱离乡村实际，难以满足学生需要对当地文化、风俗了解不足，融入困难组织管理不规范，存在流于形式或“表演性支教”现象支教结束后缺乏跟进，容易给当地学生带来心理落差与乡村振兴整体需求结合不紧密，服务面较窄经费、物资与安全保障机制不完善大学生自身教学能力与乡村适应力不足可能干扰当地正常教学秩序其他

25. 如果对大学生短期支教项目进行以下改进，哪些最能提高您的参与意愿？

提供系统、规范的岗前培训（含教学技能、乡情文化、心理知识等）建立高校与乡村定点、长期的结对帮扶关系，而非一次性活动搭建线上支教与远程陪伴平台，参与形式更灵活将短期支教与社会实践学分、评优评先等政策挂钩提供专项经费补贴或全额承担交通食宿保险等费用组建跨专业团队，能将专业知识精准服务乡村（如医疗、电商、普法、农技等）强化与当地学校、驻村干部的协同，让介入更有依托建立支教后持续跟进与效果评估机制，让参与更有实质感其他

26. 除短期线下支教外，您是否愿意通过其他方式参与乡村振兴服务？

非常愿意比较愿意一般不太愿意非常不愿意

27. 您更倾向于参与哪些形式的服务？

线上远程课业辅导或兴趣陪伴乡村产业调研、技术支持或电商助农乡土文化挖掘、记录与传播乡村生态保护与环境治理志愿活动为乡村链接公益资源、搭建信息平台结合专业的社会实践（如普法、医疗义诊、墙绘等）其他

28. 结合您的认知，您对大学生短期支教更好地服务乡村振兴有哪些看法或建议？

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