《基于核心素养的英语单元整体教学的实践研究》教师调查问卷

1. 我清晰理解英语学科四大核心素养内涵，同时熟知单元整体教学的教育理念
2. 备课时，我能够以单元为整体，围绕核心素养统筹单元课时目标，摆脱碎片化单课时备课模式
3. 在单元整体教学设计中，我可以将语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四项素养目标融入各课时教学环节
4. 实施单元整体教学后，学生的英语听说读写综合语言运用能力有明显提升
5. 在整合单元教学素材、拓展资源、跨学科材料时，我不会遇到难以解决的困难
6. 依托单元大情境与任务群设计的课堂活动，能够有效培养学生的批判性思维与创新思维品质
7. 教研组组织的单元整体教学集体备课、磨课、课例研讨频次，完全能够满足我的教学需求
8. 相比传统单课时授课，单元整体教学在培养学生自主学习与合作探究能力上具备明显优势
9. 素养导向下的单元过程性评价、综合性作业、单元测评等评价方式，操作简便，便于日常落地实施
10. 在推进核心素养导向下英语单元整体教学的过程中，您遇到的最大困难是什么？您希望学校/教研组提供哪些教研支持？
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