小学中段习作教学现状与智慧教育AI工具应用调查问卷
1. 您目前任教的年级是:
三年级
四年级
2. 您的语文教龄:
A. 3年及以下
B. 4—10年
C. 11—20年
D. 20年以上
3. 您所在的学校类型:
A. 城区公办小学
B. 城乡结合部小学
C. 乡镇中心小学
D. 村级小学或教学点
E. 民办小学
4. 您参与过哪些级别的信息化或习作类教研项目?（可多选）
A. 省级及以上
B. 市级
C. 区/县级
D. 校级
E. 从未参与
5. 您在中段习作教学中面临的核心困难是?（可多选）
A. 学生写作兴趣低、主动性不足
B. 学生素材匮乏、无话可写
C. 学生结构混乱、语言干瘪无细节
D. 批改量大、反馈不及时
E. 难以分层指导、兼顾学困生与优等生
6. 您最想优先提升学生哪项习作核心能力?
A. 审题立意
B. 素材积累与运用
C. 文章结构搭建
D. 语言细节描写
E. 自主修改能力
7. 您是否常态化布置习作课前观察、素材积累任务?
A. 每次都会
B. 经常
C. 偶尔
D. 很少
E. 从不
8. 习作课中，您是否专门指导学生构思、列提纲、梳理写作思路?
A. 重点指导（5分钟以上）
B. 简单提及
C. 很少指导
D. 不指导
9. 您是否尝试过“先写后教、以学定教”的习作教学模式?
A. 经常尝试
B. 偶尔尝试
C. 从未尝试，但有兴趣
D. 从未尝试，也不考虑
10. 本班学生自主素材积累、日常练笔的整体主动性如何?
A. 主动自觉
B. 需要督促
C. 主动性较弱
D. 完全被动
11. 您认为当前学生习作最突出的共性问题是?（可多选）
A. 内容空洞、凑字数
B. 素材单一、套路化严重
C. 缺少真情实感
D. 语句语病、错别字多
12. 学生对AI、数字化工具辅助习作学习的接受度如何?
A. 很高，愿意尝试
B. 较好，可引导使用
C. 一般，兴趣不高
D. 抵触不接受
13. 您批改一篇学生作文平均需要多长时间?
A. 3分钟以内
B. 3—5分钟
C. 5—10分钟
D. 10分钟以上
14. 当前习作批改评价的主要短板是?（可多选）
A. 批改量大、无法精批细改
B. 反馈周期长、时效性差
C. 评语笼统、学生不会修改
D. 缺少学生自评互评闭环
15. 您是否常态化组织学生自评、同伴互评修改习作?
A. 经常组织
B. 偶尔组织
C. 仅公开课组织
D. 从不组织
16. 您使用“国家中小学智慧教育平台”辅助习作教学的情况是:
A. 经常使用（每月3次及以上）
B. 偶尔使用（每月1—2次）
C. 使用过，但很少（本学期少于3次）
D. 听说过，但从未使用过
E. 从未听说过
17. 您使用过AI工具（如智能批改、素材推荐等）辅助习作教学吗?
A. 常态化使用（每月3次及以上）
B. 偶尔使用（每月1—2次）
C. 了解过，但尚未在教学中使用
D. 从未接触过
18. 您最希望AI工具帮助解决哪些习作教学痛点?（可多选）
A. 减轻批改负担，提升反馈效率
B. 精准分析学生共性问题，辅助精准备课
C. 为学生提供个性化写作指导
D. 构建“课前—课中—课后”的教评闭环
E. 其他（请注明:）
19. 您对AI融入小学习作教学的整体态度是:
A. 积极支持，主动探索
B. 愿意尝试学习
C. 中立，按需使用
D. 谨慎担忧，不太支持
20. 开放题:您认为AI与智慧教育平台赋能小学中段习作“教—学—评”一体化教学，可能带来哪些优势?存在哪些风险或困难?您有什么具体的优化建议?
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