“双减”背景下中小学课后服务实施现状、困境与优化路径调研

1. 您的身份类型？

小学生或初中生高中生大学生中小学学生家长其他

2. 您的性别？

男女

3. 您/您的孩子所在学校办学性质？

公办学校民办学校

4. 您的家庭常驻区域？

城区城交乡镇农村

5. 您对中小学课后服务的接触了解程度？

非常了解（亲身参与/每日接触）比较了解（经常关注/有所接触）一般了解（听说过/有关注过）不太了解（没怎么关注过）完全不了解

6. “双减”政策下的中小学课后服务普及度较高

很不同意

很同意

7. 学校课后服务的开展时间合理，贴合学生与家长需求

很不同意

很同意

8. 课后服务有效减轻了学生的校内作业负担

很不同意

很同意

9. 学校课后服务的师资力量充足、教学负责

很不同意

很同意

10. 课后服务课程内容丰富（包含作业辅导、兴趣社团、文体活动等）

很不同意

很同意

11. 课后服务课堂秩序良好、管理规范

很不同意

很同意

12. 据您了解，学校课后服务主要开展的时间段？

工作日放学后1-2小时工作日晚间长时间托管周末/节假日集中开展仅特殊事件开展，常态化不足未开展课后服务

13. 您所知的课后服务主要内容？

仅课后答疑、作业辅导课程作业辅导、简单文体活动课程作业辅导、兴趣社团、科普艺术多元化课程形式单一、并无实质性内容不清楚

14. 您认为课后服务存在哪些问题和不足？

内容单一，以写作业为主，形式固化师资不足，老师积极性低，敷衍应对时间安排不合理，占用师生休息时间收费不透明，性价比低管理混乱，缺乏规范

15. 您认为课后服务对学生学业成绩的影响？

显著提升小幅提升无明显影响小幅下降显著下降

16. 您身边参与课后服务的学生比例？

90%以上60%-90%30%-60%30%以下不清楚

17. 您认为最需要优化课后服务的方向？

丰富课程内容，增加兴趣、实践、科普课程提升师资质量，调动教师服务积极性优化时间安排，兼顾休息与学习规范收费标准，做到公开透明完善管理制度，提升规范服务性

18. 请您对中小学课后特色课程的需求程度，按优先级排序。

艺术绘画、音乐舞蹈类体育竞技、体能训练类科学实验、科普创新类书法阅读、传统文化类手工实践、劳动教育类心理辅导、安全教育类

19. 您认为提升课后服务质量最有效的措施是？

学校完善课程体系，多元化设置内容提高教师补贴，激励教师积极参与政府加强监管，规范服务流程与收费引入校外优质师资、机构合作办学建立学生、家长评价反馈机制因地制宜，根据学段差异化设置服务内容

20. 从长远来看，您对“双减”课后服务的发展前景态度？

非常乐观，会持续完善进步比较乐观，整体向好发展中立，好坏参半不太乐观，问题难以改善非常不乐观，形式化严重

21. 您认为课后服务存在哪些问题和不足？

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