“家校社”协同视域下高职院校劳动教育创新实践研究

亲爱的同学:
您好！为了解我院劳动教育及"家校社"协同育人的现状，更好地推进劳动教育课程改革，我们开展本次匿名调查。问卷不记名，所有数据仅用于课题研究，请根据真实情况作答。感谢您的支持！

第一部分　基本信息

1.【单选】您的性别:
2.【单选】您所在的年级:
3.【单选】您所在的二级学院:
4.【单选】您的生源地:
5.【单选】您是否担任过班干部/学生组织成员:

第二部分　劳动价值观（维度一：职业认同、工匠精神）

【李克特5级量表】请根据您的实际看法选择符合程度。

6. 我认同"劳动最光荣、劳动最崇高"，尊重各行各业的普通劳动者。
7. 我愿意从事与所学专业相关的一线技术技能工作。
8. 我理解"工匠精神"（精益求精、爱岗敬业）的含义，并愿意践行。
9. 我认为劳动教育对我的职业发展有实际帮助，而不只是"走过场"。
10. 我能正确看待体力劳动与脑力劳动，没有"重智轻劳"的观念。

第三部分　家庭参与度（维度二）

11. 在家时，我会主动承担做饭、打扫、洗衣等日常家务劳动。
12. 我的父母/家人鼓励并指导我参加家务劳动和劳动锻炼。
13. 我的家庭重视劳动习惯的培养，从小就要求我自己的事情自己做。
14. 家长会关注我在学校的劳动课程表现并与我交流。
15.【单选】您平均每周参加家务劳动的时间大约是:

第四部分　学校课程实施情况（维度三）

16. 学校开设的《劳动教育》课程内容丰富、形式多样，不只是打扫卫生。
17. 劳动教育与我的专业学习结合紧密（如实习实训、岗位劳动）。
18. 学校有充足的劳动实践场地、设备和实训基地供我使用。
19. 任课教师能有效指导劳动实践，劳动教育师资力量充足。
20. 学校通过工作室、社团、志愿服务等多种载体开展劳动教育。
21.【多选】您参加过以下哪些类型的劳动教育活动?

第五部分　社会/企业支持度（维度四）

22. 企业/社会为我们提供了真实的岗位劳动或实践机会。
23. 有企业导师、劳模或行业专家参与指导我们的劳动实践。
24. 社会（企业、社区、基地）对高职学生的劳动实践是支持和欢迎的。
25. 我了解所学专业对应岗位的劳动素养和职业标准要求。

第六部分　家校社协同度（维度五）

26. 我感受到家庭、学校、企业三方在我的劳动教育中是相互配合的。
27. 学校会主动与家长沟通我的劳动表现和劳动教育情况。
28. 学校与企业在劳动教育上合作密切（共建课程、共建基地等）。
29. 家庭、学校、社会对"什么是好的劳动教育"看法基本一致，没有相互脱节。
30.【单选】您认为当前我院"家校社"协同劳动教育最薄弱的环节是:

第七部分　评价机制满意度（维度六）

31. 学校对我的劳动表现有明确、合理的评价标准。
32. 劳动教育评价是过程性的（关注平时表现），而非只看一次结果。
33. 劳动教育评价吸纳了家长、企业等多方意见，而非教师一人说了算。
34. 我的劳动评价结果会被记录并对我的综合素质评价/评优产生影响。
35.【填空】您认为我院劳动教育最需要改进的地方是什么?您有什么好的建议?（选答）
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