人工智能(AI)在小学数学教学中的辅助应用研究调查问卷
尊敬的老师:
您好!为系统调研人工智能(AI)技术在小学数学课堂的辅助应用现状与一线教师真实认知态度,特开展本次匿名问卷调查。答案无对错之分,所有数据仅用于学术研究,严格保密个人信息。填写时长约5-8分钟,由衷感谢您客观真实的填写与大力支持!
1. 您的教龄:
A. 3年及以下
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 21-30年
E. 30年以上
2. 您的最高学历:
A. 中专及以下
B. 大专
C. 本科
D. 硕士
E. 博士及博士后
3. 您目前主要任教年级:
A. 一年级
B. 二年级
C. 三年级
D. 四年级
E. 五年级
F. 六年级
4. 您所在学校类型:
A. 城区公办小学
B. 城区民办小学
C. 乡镇中心小学
D. 村级农村小学
E. 乡村教学点
5. 您每周承担数学课时总量:
A. 5节及以下
B. 6-10节
C. 11-15节
D. 16-20节
E. 20节以上
6. 您对“人工智能辅助小学数学教学”相关内容的了解程度:
A. 系统学习,非常了解
B. 经常接触,比较了解
C. 略有耳闻,了解一般
D. 听过名词,不太清楚
E. 完全没有听说过
7. 您在数学课堂、课后辅导中使用AI教学工具的整体情况:
A. 常态化高频使用
B. 教学需要时经常使用
C. 偶尔尝试使用
D. 仅观摩过,从未实操
E. 完全没有接触过
8. 您使用AI数学教学工具的获取渠道(可多选):
A. 学校统一采购配备
B. 教委统一推送平台
C. 自主网络搜索下载
D. 同事、教研组推荐
E. 未使用过任何AI工具
9. 日常教学中使用AI辅助工具的平均频率:
A. 每一节课都会使用
B. 每周3-4次
C. 每周1-2次
D. 每月1-3次
E. 基本不使用
10. 您使用AI工具开展数学教学的主要场景(可多选):
A. 自动组卷、出题
B. 错题归集
C. 几何、算理类动画可视化演示
D. 课堂互动答题、游戏化趣味教学
E. 期末数据统计、教研学情报告生成
11. 您日常使用的AI教学工具数量:
A. 4款及以上
B. 2-3款
C. 仅固定1款
D. 偶尔试用多款,无固定工具
E. 未使用任何AI工具
12. AI工具能够有效减轻批改作业、重复出题等机械性教学工作负担
A. 非常同意
B. 同意
C. 一般
D. 不同意
E. 非常不同意
13. AI趣味化教学形式可以显著提升小学生数学课堂学习兴趣
A. 非常同意
B. 同意
C. 一般
D. 不同意
E. 非常不同意
14. AI依托学情数据能够精准分层,更好实现因材施教
A. 非常同意
B. 同意
C. 一般
D. 不同意
E. 非常不同意
15. AI会影响学生自主计算、独立逻辑推导能力
A. 非常担心
B. 比较担心
C. 一般
D. 不太担心
E. 完全不担心
16. 市面上主流AI数学教学工具操作简单、适配课堂教学场景
A. 非常符合
B. 比较符合
C. 一般
D. 不太符合
E. 完全不符合
17. 学校、教委提供的AI教学相关培训、设备、技术支撑充足
A. 非常充足
B. 基本充足
C. 一般
D. 不太充足
E. 严重不足
18. 您支持在区域内全面推广AI辅助小学数学常态化教学
A. 非常支持
B. 比较支持
C. 中立观望
D. 不太支持
E. 完全不支持
19. AI辅助教学适配小学数学各学段的程度:
A. 低年级(1-2年级)最适配
B. 中年级(3-4年级)最适配
C. 高年级(5-6年级)最适配
D. 全学段均适配,各有优势
E. 全学段适配度均较差
20. 您信任AI自动生成的教案、习题、教学指导方案的准确性:
A. 非常信任,可直接使用
B. 比较信任,小幅修改即可
C. 一般,需大幅核对调整
D. 不太信任,极少参考
E. 完全不信任,从不使用
21. AI工具能够有效降低学困生数学学习的理解门槛
A. 非常同意
B. 同意
C. 一般
D. 不同意
E. 非常不同意
22. AI工具会拉大优等生与学困生之间的数学成绩差距
A. 非常担心
B. 比较担心
C. 一般
D. 不太担心
E. 完全不担心
23. 如果未来开发一款AI数学教学助手,您最希望它具备哪些功能或特点?请谈谈您的建议。
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