小班幼儿分离焦虑现状及家园协同干预

1.您的身份：A母亲 B父亲 C祖辈（爷爷奶奶/外公外婆）
2.幼儿性别:
3.幼儿年龄:
4.幼儿入园时长:
5.日常主要照顾者:
6.早上入园看见您离开会大声哭闹(李克特1-5分:1完全没有 2偶尔 3一般 4经常 5总是)
请选择
(李克特1-5分:1完全没有 2偶尔 3一般 4经常 5总是)
7.抱紧您不愿进入教室
8.在园内独自坐着，不参与游戏活动
9. 经常说肚子痛、头晕等身体不舒服
10.午休时频繁想念家人，难以入睡
11. 放学见到您情绪瞬间激动、委屈哭泣
12.幼儿在家穿衣、吃饭、如厕能否独立完成?
13.您送幼儿离园时通常怎么做?
14.入园前您是否提前带孩子熟悉幼儿园?
15.您是否会在孩子面前表达担心、不舍?
16.孩子回家后您更多询问?
17.幼儿园是否定期推送缓解分离焦虑育儿方法？
18.幼儿园老师是否主动反馈幼儿每日情绪状态?
19.面对幼儿焦虑，您会主动向老师请教方法吗?
20. 您认为家园同步配合对缓解分离焦虑重要吗?
21.您希望幼儿园开展哪些家长指导?（多选）

小班幼儿分离焦虑教师调查问卷

尊敬的老师：

您好！本次问卷为学前教育毕业论文专用调研工具，采用匿名填写形式，所有数据仅用于学术研究，严格保密、不做其他用途。请您根据日常带班真实情况如实作答，感谢您的支持与配合！

1.您的教龄:
2.您的最高学历:
3.您的学前教育专业背景
4.您当前带班小班幼儿人数:

二、班级幼儿分离焦虑整体表现与整体程度

（李克特五级：1完全没有 2偶尔 3一般 4经常 5总是）

5.幼儿晨间入园存在明显抗拒、不愿与家长分离
6.幼儿入园后存在持续哭泣、情绪难以平复的情况
7.部分幼儿出现沉默寡言、独处游离、拒绝参与活动
8.幼儿存在入园后食欲下降、午睡不安、精神低落等状态
9.部分幼儿会出现腹痛、头晕、乏力等躯体性焦虑表现
10.您班级幼儿存在明显分离焦虑的整体占比:
11.本班幼儿分离焦虑普遍持续时长:
三、教师日常观察方式与个性化疏导策略
12.您日常观察幼儿焦虑情绪的主要方式（可多选）
幼儿情绪个案记录分析
13.面对焦虑幼儿，您常用的疏导方式（可多选）
14.您是否会对焦虑幼儿进行每日情绪记录与追踪?
15.园内是否设置小班新生渐进入园适应方案?
16.园内是否开展小班新生入园前置适应活动（如园所开放日、提前亲子体验课）?
17.幼儿园是否针对小班新生教师开展分离焦虑疏导专项培训？
18.园内是否制定统一的小班幼儿分离焦虑干预指导方案或工作细则?
19.幼儿园是否搭建家园共育渠道，开展新生家长分离焦虑指导工作?
20.园内是否为小班新生创设专属安抚环境与配套物资（安抚玩具、情绪角、舒缓音乐等）?
21.幼儿园针对长期存在严重分离焦虑的幼儿，是否会开展专项跟进干预?
22.园内班级师资配比是否能够满足小班新生焦虑情绪疏导的人力需求？
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