教育家精神引领下民办高校党务思政工作队伍专业化发展与内生动力调查问卷
尊敬的老师： 您好！本问卷系教育部高校思想政治工作创新发展中心（上海建桥学院）专项研究课题的核心调研工具。 问卷基于自我决定理论（Self-Determination Theory, SDT）的成熟量表体系设计，所有量表均有已发表的中文/国际信效度验证文献支撑。数据仅用于学术研究，匿名填写，请您放心作答。 填写说明：1=非常不同意 2=不同意 3=一般 4=同意 5=非常同意
1. 性别
男
女
2. 本岗位工作年限
1年以下
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
3. 岗位类型
专职辅导员
党务干部（专职，如党总支书记、组织员、党委部门工作人员）
学工管理干部（如学工部、团委、学生处工作人员）
思政课教师（兼职从事党务/育人工作）
行政管理干部（如教务处、人事处、校长办公室等）
教学辅助人员（如教学秘书、实验员）
其他
4. 职称
初级:助教
中级:讲师
副高:副教授
正高级:教授
5. 近一年来，您通过以下哪些渠道接触过“教育家精神”的相关内容
学校/党组织组织的专题培训或集中学习
主题党日或政治学习活动
阅读文件、政策或学术文章
媒体宣传（如新闻报道、公众号、短视频等）
身边的优秀教师/党务工作者榜样示范
其他
6. 近一年来，您是否参加过学校/党组织组织的以下类型的教育培训
党务基本知识与技能培训
教育家精神专题培训或师德师风教育
思政育人能力提升培训
党建工作创新与案例研讨
其他专业化发展培训
第二部分：组织支持环境
7. 请对以下关于组织支持环境的描述进行评价
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
学校/党组织会以教育家精神理念指导我们开展党务思政工作
在符合党建规范的前提下，我可以自主设计思政教育活动
党组织尊重我结合民办高校办学特色创新党务工作方式
学校提供党务培训、思政研修等专业化成长机会
学校为思政党务人员提供科研经费、外出交流等资源保障
薪酬、评优晋升政策向一线党务思政人员倾斜
组织能够理解民办高校党务工作的压力，给予人文关怀
第三部分：基本心理需求满足
8. 请对以下关于自主满足的描述进行评价
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
我的工作方式契合我自身的育人价值追求
我可以自主规划个人专业化成长路径
我感到被迫以不符合自己价值观的方式工作
9. 请对以下关于胜任满足的描述进行评价
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
我有信心胜任复杂的民办高校思政党务工作
遇到难题时，我有能力通过学习解决问题
我经常怀疑自己是否能胜任当前工作
10. 请对以下关于归属满足的描述进行评价
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
我和同事互帮互助，形成共同育人的团队氛围
我的工作成果能够被同事、党组织认可与肯定
我感觉自己被团队中的其他人排斥
第四部分：动机内化
11. 请对以下关于外部调节的描述进行评价
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
我从事这份工作，主要是因为学校/上级要求
我从事这份工作，是为了获得职称、薪资等利益
12. 请对以下关于内摄调节的描述进行评价
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
如果做不好，我会感到内疚或羞愧
我努力工作，是因为不想让领导或同事失望
13. 请对以下关于认同调节的描述进行评价
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
我认同党建育人的使命，这份工作对学生成长至关重要
我认为党务思政工作是有意义、有价值的
14. 请对以下关于内部动机的描述进行评价
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
我从党务思政工作中获得成就感和满足感
即使没有外部奖励，我也愿意投入这份工作
我对党务思政工作本身充满热情和兴趣
第五部分：工作投入与队伍建设成效
15. 请对以下关于活力的描述进行评价
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
在工作中，我感到精力充沛、充满干劲
面对困难时，我也能坚持把工作做好
16. 请对以下关于奉献的描述进行评价
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
我对党务思政工作充满热情
我对自己从事的工作感到自豪
17. 请对以下关于专注的描述进行评价
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
工作时，我会忘记周围的一切
我投入地工作很长时间，享受其中
18. 请对以下关于队伍建设成效的描述进行评价
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
我愿意长期从事民办高校党务思政工作
我的党务理论素养和思政工作能力已达到专业化水平
我能够独立完成党务思政工作的各项核心任务
第六部分：开放式问题
19. 您认为当前民办高校党务思政队伍建设面临的最大挑战或困境是什么？请简要描述。
20. 您对“教育家精神引领下民办高校党务思政队伍建设”有何具体建议？
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