托班家长对尹伊丽教师2025学年情况调查表
金卫幼儿园 2026.6.25
老师对工作的责任感
强
较强
一般
差
老师对幼儿的关心、爱护的程度
关心爱护
较关心爱护
一般
差
老师仪表言行、为人师表的情况
好
较好
一般
差
老师对你孩子情况了解的程度
了解
较了解
一般
不了解
你孩子喜欢老师的程度
喜欢
较喜欢
一般
害怕老师
老师对幼儿在进餐、睡眠、卫生习惯等方面的教育
好
较好
一般
差
由于老师的教育，你的孩子语言、自理发展情况
明显
较明显
一般
不明显
老师对幼儿文明礼貌、品德行为方面的教育
好
较好
一般
不明显
由于老师的教育，你的孩子对唱、跳、画、手工等兴趣和进步的情况。
兴趣浓，进步快
有兴趣或有进步
一般
差
家园联系、相互配合教育幼儿的情况
经常联系，配合好
经常联系或配合较好
一般
差
老师向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，指导家长了解幼儿园保育、教育的内容和方法
效果好
效果较好
一般
差
教师对孩子有无做踢、拽、推、拖等有损幼儿身体健康的体罚行为?
无
偶尔有
有
备注
教师对孩子有无辱骂、取笑、鄙视等有损幼儿身心健康的变相体罚行为?
无
偶尔有
有
备注
教师有无让孩子孤立在幼儿集体之外，剥夺孩子活动、游戏等行为?
无
偶尔有
有
备注
当班教师在带班中有无使用移动电话(接听、打、发信息、玩游戏）、听MP3、上与本专业无关的网站(非工作需要上网听成人音乐）?
无
偶尔有
有
备注
教师有无向家长暗示、索要与教育教学工作无关的物品，接受家长请客送礼，或谋取个人私利的现象?
无
偶尔有
有
备注
教师有无向家长暗示、索要与教育教学工作无关的物品，接受家长请客送礼，或谋取个人私利的现象?
无
偶尔有
有
备注
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