问卷调查教师版

研究者自我介绍

您好，我是新纪元大学学院国际教育研究所的孙晓娇。我目前正在开展一项题为“自闭症儿童社交沟通技能训练（SST）”的研究。本次访谈旨在了解您在日常教学或家庭生活中对孩子社交沟通能力发展的观察，以及您对社交技能训练的看法和经验。

本次调查预计耗时10–15分钟。所有信息将严格保密，仅用于学术研究目的。这不会影响您或您孩子的任何权益。如果您不愿回答任何问题，可随时跳过。

非常感谢您愿意参与本次研究！

自闭症谱系障碍（ASD）儿童社交沟通能力与社交技能训练（SST）评估问卷

第一部分:个人信息
1. 教学经验
2. 机构类型
第二部分:儿童背景信息
3. 儿童性别
4. 4. 儿童年龄_____ 岁
5. 诊断严重程度
6. SST参与时长

第三部分：社交沟通能力

评分标准：

1 = 极少

2 = 偶尔

3 = 有时

4 = 经常

5 = 总是

请根据儿童近期表现进行评分。

  • 极少
  • 偶尔
  • 有时
  • 经常
  • 总是
7.主动打招呼或回应他人的问候
8. 与他人进行眼神交流
9. 恰当地表达基本需求
10. 与同伴互动或玩耍
11. 遵守简单的社交指令
12. 与他人分享或轮流
13. 适当地参与集体活动
14. 被搭话时能做出适当回应
15. 能进行简单的对话
16. 孩子能在无人提示的情况下主动与他人交谈。

第四部分：SST实施情况

评分标准：

1 = 强烈反对

2 = 反对

3 = 中立

4 = 同意

5 = 强烈同意

  • 强烈反对
  • 反对
  • 中立
  • 同意
  • 强烈同意
17.该儿童定期参加机构组织的SST活动。
18.该儿童在SST课程中积极参与。
19.该儿童能坚持参加SST课程。
20.SST活动符合该儿童的发展需求。
21.SST提供了充分练习社交技能的机会。
22.SST活动是按照既定目标实施的。
第五部分:教师看法
23.总体而言，SST 提升了该儿童的社会沟通能力。
24. 实施 SST 面临的最大挑战是什么?
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