【202606】25CARE 实习中期 督导双向评估 个督评价学生

 各位老师好，现开始25care实习中期督导双向评估工作，请您填写如下问卷。在您填写问卷之前，请您先仔细阅读了解。请您根据学生的发展阶段（目前阶段大概实习小时数积累30-50小时），评价学生的专业胜任力。具体要点如下：

一、请您对学生的各项能力进行1-5的打分（该分数仅作为评估，不会加权计入实习成绩）
（1分 需改进）：在该维度存在严重缺陷，无法达到基本要求，对实习工作构成障碍，建议停止实习。
（2分 发展中）：在该维度存在明显困难，尽管有督导持续干预，但改善缓慢且不稳定。
（3分 合格）：在该维度基本胜任，虽会遇到困难并需要督导的指引，但能够理解反馈并及时调整，最终达到要求。
（4分 熟练）：在该维度稳定且独立地表现出熟练的能力，无需督导额外干预。
（5分 优秀）：在该维度的表现持续超越新手水平，能够作为教学的展示，成为同辈的榜样。

二、如通知所述，还请各位老师对学生的整体专业表现给予评估打分，分数为百分制，本次实习中期的个督评分将占实习总成绩的20%。具体标准为：
不及格：59分（含）以下，表示学生实现表现中存在重大伦理或专业胜任力问题，其实习是否通过需进一步评估
及格：60-70分，表示学生目前表现严重低于一名实习咨询师应有的专业素养与能力
中等：71-80分，表示学生目前表现基本符合一名实习咨询师应有的专业素养与能力
良好：81-90分，表示学生目前表现符合一名实习咨询师应有的专业素养与能力，且有部分表现优于对一名实习咨询师的普遍期待
优秀：91-100分，表示学生目前多数表现优于对一名实习咨询师的普遍期待。每届学生中比例大致在5-10%，请老师们谨慎给出优秀的评价。

三、请老师们针对每个条目，实事求是地评估受督的专业胜任力，履行咨询行业的守门员职责，为学生的专业成长提供真实和真诚的反馈。如出现2分及以下的条目，请您务必填写原因，中心会视情况进一步了解学生实习情况。

四、问卷填写截止时间为6月29日(周一)早9点。中心在了解整体情况后会将结果（学生和老师填写的）均返还给老师们（预计在7月3日左右），请老师们与受督进行单独反馈，时间不限。

1. 您的姓名
2. 和您进行督导的学生姓名
一、咨询专业技能

3. （一）初始评估
  • 1分
  • 2分
  • 3分
  • 4分
  • 5分
  • 不适用或信息不足
1) 了解本机构来访者常见心理障碍的相关知识和诊断标准。
2) 在进行临床评估访谈时熟练且高效（包括精神状态检查）。
3) 以有利于咨访关系建立且有社会文化敏感度的方式进行临床评估。
4) 使用恰当的诊断标准（例如DSM-5），准确考虑可能的评估诊断。
5) 能意识到并评估个案存在危机风险，并向督导汇报
4. 在本学期，您的受督是否有进行危机处理工作（现场或线上均可）
5. 危机处理（该项目不计入总分）
  • 1分
  • 2分
  • 3分
  • 4分
  • 5分
  • 不适用或信息不足
1) 能提出危机应对方案、能以稳定的状态面对并处理危机
2) 危机处理过程中，能向督导等寻求建议、保持沟通
3) 在处理危机事件中懂得遵守保密原则的尺度
6. （二）个案概念化
  • 1分
  • 2分
  • 3分
  • 4分
  • 5分
  • 不适用或信息不足
1) 借鉴不同的心理学理论和方法，形成有意义的案例概念化。
2) 能够将多元文化融入案例概念化。
3) 整合评估其他信息，形成合理可行的咨询计划。
7. （三）伦理
  • 1分
  • 2分
  • 3分
  • 4分
  • 5分
  • 不适用或信息不足
1) 展现出对专业伦理规范和法律法规的了解。
2) 能在各种专业活动中识别伦理和法律问题并展现良好的判断力。
3) 能承认个人专业能力水平的局限，并在必要时做出合适的转介。
4) 在各种临床情境中展现出对专业伦理的践行。
8. （四）咨询过程
  • 1分
  • 2分
  • 3分
  • 4分
  • 5分
  • 不适用或信息不足
1) 能建立有效的咨询关系，保持合适的咨询边界
2) 能与来访者合作建立有效的咨询目标，并适时回顾，确认进展
3) 能够顺利完成结束步骤，无论是每一节咨询，还是咨询关系
4) 能综合使用基本的助人技术（包括沉默、提问、情感&内容反映、澄清等）
5) 能够形成并传达对来访者和来访者重要他人的共情理解。
6) 能综合使用进阶的助人技术（挑战、解释、自我暴露等）
7) 了解相关干预所涉及的原理和程序，能有效应用循证干预方法的理论知识（例如CBT，IPT，MI）。
8) 能意识到个人经历对咨询的影响，如移情与反移情、多元文化等，如发生消极影响，能及时调整
9) 使用恰当的方法定期监测咨询进展和效果。
10) 在实施干预时展现出灵活性和响应性。
9. （五）专业性
  • 1分
  • 2分
  • 3分
  • 4分
  • 5分
  • 不适用或信息不足
1) 个案管理的能力（来访信息管理、时间调整、转介结案等流程实施等）
2) 能准确、出色地完成各类咨询文书，例如咨询记录
3) 能及时完成并上交所要求的咨询文件
4) 在专业工作中着装举止恰当。
5) 在工作中以专业的态度应对他人的不赞成和批评，建设性地处理人际冲突。
6) 能够遵守中心制定的流程与规章，能与实习机构工作人员有效合作
7) 个人有意愿持续积极发展咨询专业能力
10. （六）反思性实践
  • 1分
  • 2分
  • 3分
  • 4分
  • 5分
  • 不适用或信息不足
1) 展现出解决问题和逻辑推理的能力，有好奇心和灵活性。
2) 能耐受情绪感受，理解人际冲突，忍耐模糊和不确定性。
3) 关心个人议题如何影响自己的专业工作。
4) 有效运用督导中的观察和反馈来提升反思能力。
5) 积极反思自己和别人的文化价值观如何影响彼此的反应。
6) 准确评估自己的优点、缺点和胜任力水平，并致力于通过必要的学习来弥补差距。
7) 对自己的健康和幸福有恰当及时的关怀，以确保有效的专业工作。
二、督导
11. 督导
  • 1分
  • 2分
  • 3分
  • 4分
  • 5分
  • 不适用或信息不足
1) 良好的督导出勤情况，包括提前请假、请假少、无迟到早退
2) 督导过程积极参与，包括汇报个案提前有准备、寻求指导帮助以提升改进、对他人的个案督导也积极参与
3) 能够清晰明确地在督导中进行个案汇报
4) 对督导老师、朋辈的反馈意见持开放态度，有接纳或改进
5) 建立了有效、合作性的督导关系
6) 能够通过督导意识到自己能力的局限，并有反思调整
7) 对于观摩自己的咨询或录音录像能持开放的态度
8) 在督导中恰当地平衡自身的自主性和依赖性需求。
12. 请您根据实习咨询师的总体专业表现给予评分
13. 请您对实习咨询师的专业胜任力进行反馈质性反馈
14. 备注
15. 是否愿意提交此数据参加科学研究（匿名）？
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