2025-2026学年度第二学期大一班幼儿全面发展评价调查问卷\n（教师版）

      请各位家长根据孩子的实际情况填写此评估调查问卷。

1.姓名：
2.身高和体重是否适宜？(男孩身高106.1—125.8厘米；体重：15.9—27.12斤。女孩身高104.9—125.4厘米；体重：15.3—27.8公斤。)
3.在提醒下能否保持正确的站、坐和行走姿势
4.经常保持愉快的情绪，知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解
5.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气
6.能随着活动的需要转换情绪和注意
7.能否在较热、较冷的户外环境中连续活动半小时以上
8.天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸
9.能否较快融入新的人际关系环境
10.能否在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走
11.能否连续跳绳10-15个
12.能否连续拍球15个以上
13.能否以手脚并用的方式安全地爬攀爬架、网等
14.能否尝试躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包
15.能否双手抓杠悬空吊起20秒左右
16.能否单手将沙包向前投掷5米左右
17.能否单脚连续向前跳8米左右
18.能否快跑25米左右
19.能否连续行走1.5公里左右
20.能否根据需要画出图形，线条基本平滑
21.是否熟练使用筷子
22.能否沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑
23.能否使用简单的劳动用具
24.养成每天按时睡觉和起床的习惯
25.能否主动参加体育活动
26.能否吃东西时细嚼慢咽
27.能否主动饮用白开水，不贪喝饮料
28.主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟
29.每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确
30. 能否知道根据冷热增减衣服
31.是否会自己系鞋带
32.能否按类别整理好自己的物品
33.未经大人允许不给陌生人开门
34.能否自觉遵守基本的安全规则和交通规则
35.运动时能否注意安全，不给他人造成危险
36.是否基本基本的防灾知识
37.能否在集体中能注意听老师或他人讲话。
38.听不懂或有疑问时能主动提问。
39.能否结合情景理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
40.能否愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。
41.能否会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。
42.能否有序、连贯、清楚地讲述一件事情。
43.能否在讲述时能使用常见的形容词、同义词、反义词等，语言比较生动。
44.能否别人讲话时能积极主动地回应。
45.能否根据谈话对象和需要，调整说话的语气。
46.能否懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
47.能否依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。
48.能否专注地阅读图书。
49.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
50.能否对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
51.能否说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。
52.能否根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。
53.对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
54.能否初步感受文学语言的美。
55.能否愿意用图画和符号表现事物或故事。
56.写画时姿势是否正确。
57.是否有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。
58.有问题是否愿意向别人请教。
59.有高兴的或有趣的事是否愿意与大家分享。
60.是否能想办法吸引同伴和自己一起游戏。
61.活动时能否与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
62.与同伴发生冲突时能否自己协商解决。
63.知道别人的想法有时和自己不一样，能否倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。
64.是否做到不欺负别人，也不允许别人欺负自己。
65.能否主动发起活动或在活动中出主意、想办法。
66.做了好事或取得了成功后是否还想做得更好。
67.能否自己的事情自己做，不会的愿意学。
68.能否主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。
69.与别人的看法不同时，是否敢于坚持自己的意见并说出理由。
70.是否能有礼貌地与人交往。
71.能否关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。
72.能否尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。
73.能否接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。
74.能否在群体活动中积极、快乐。
75. 是否对小学生活有好奇和向往。
76.理解规则的意义，能否与同伴协商制定游戏和活动规则
77.能否爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。
78.是否做了错事敢于承认，不说谎。
79.能否认真负责地完成自己所接受的任务。
80.能否爱护身边的环境，注意节约资源。
81.是否知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。
82.是否知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。
83.是否知道自己的国家、国旗、国家领导人。
84.能否对自己感兴趣的问题总是刨根问底。
85.能否经常动手动脑寻找问题的答案。
86.能否通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。
87.能否用一定的方法验证自己的猜测。
88.能否在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。
89.能否用数字、图画、图表或其他符号记录。
90.探究中能否与他人合作与交流。
91.能否察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。
92.能否发现常见物体的结构与功能之间的关系。
93.能否探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。
94.能否感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。
95.能否初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。
96.能否初步尝试归类排序、判断，初步发展逻辑思维力。
97.能否发现事物简单的排列规律，并尝试创新的排列规律。
98.能否发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
99.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。
100.能否借助实际情境和操作(如合并或拿取)理解“加” 和“减”的实际意义能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。
101.能否用常见的几何形体有创意的拼搭和画出物体的造型。
102.能否按语言指示或根据单示意图正确取放物品。
103.能否辨别自己的左右
104.是否乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。
105.能否乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。
106.是否在艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。
107.是否愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。
108.是否积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。
109.是否能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
110.艺术活动中能否与他人相互配合，也能独立表现。
111.能否用基本准确的节奏和音调唱歌。
112能否用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。
113.能否用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。
114.能否快速的穿脱衣服，离园自己能整理。
115.是否会系鞋带、小女孩会扎头发。
116.能否会自己叠被子、整理玩具和书包。
117.餐后能否自己收拾餐具。
118.饭前便后能否主动洗手。
119.吃餐时是否不吃洒。
120.起床后是否主动洗脸。
121.头发、衣服是否能保持干净。
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