新课改教学指导能力提升培训（小学道德与法治）培训前需求调研

尊敬的老师：

您好！为精准对接小学道德与法治培训者团队新课改教学指导能力提升需求，优化课程设计、提升培训实效，特开展本次调研。问卷数据仅用于项目实施，恳请结合工作实际如实填写，感谢您的支持与配合！

1. 您所在单位

市/县教师发展中心/进修校教研室小学（中心校/完小）

2. 您的身份

专职道法教研员兼职道法教研员市级及以上骨干教师学科带头人

3. 教龄/教研年限

5年及以下6—10年11—20年21年及以上

4. 您是否承担区域/学校道德与法治教师培训、研修指导工作

经常承担偶尔承担较少承担

5. 您对《义务教育道德与法治课程标准日常修订版（2022年版2025年修订）》、《义务教育课程方案日常修订版（2022年版2025年修订）》的掌握程度

精通，能独立宣讲、解读较熟悉，能开展校本解读一般，需系统提升薄弱，急需培训

6. 您开展新课标宣讲、培训时的主要困难

理论深度不足案例不接地气不会转化为教师可操作路径农村校学情适配难缺乏宣讲/培训设计能力其他

7. 您最需要提升

课标深度解读核心素养落地路径新课改宣讲设计培训课程开发

8. 您在听课、评课、教学指导中，能否精准诊断道德与法治课堂问题

能系统诊断并给出改进策略能发现问题但指导不足较难判断缺乏方法

9. 您在指导教师时最薄弱的环节

大单元整体教学指导议题式/情境化教学指导素养目标叙写与达成作业与评价指导课堂育人实效提升薄弱教师帮扶策略

10. 您最需要

听评课工具与量表课例诊断范式课堂改进实操模板示范指导流程

11. 您使用数字化研修平台、教研工具的熟练程度

熟练运用并指导他人会基本使用会简单操作很少使用，急需学习

12. 您开展线上/数字化协同教研的困难

工具不熟（资源库、直播、磨课平台、问卷/数据工具等）不会组织线上研修缺乏数字化教研流程设计教师参与度不高其他

13. 您希望重点学习

数字化研修平台使用线上磨课/评课组织教研数据采集与分析微课/资源制作混合式研修设计

14. 您使用AI开展研修指导（AI磨课、课例诊断、培训素材生成、数据分析）情况

熟练并指导他人偶尔使用未使用急需学习

15. 您使用吉林省教育资源公共服务平台/吉教云开展线上教研与资源应用情况

常态化组织偶尔使用简单操作未使用

16. 您所在区域/学校道德与法治校本研修开展情况

常态化、有主题、有成果有安排但实效不强形式单一难以推进

17. 您指导校本研修的短板

不会设计研修主题与方案不会组织课例研究、主题磨课不会引领成果提炼不会带动团队共同成长其他

18. 您最需要

校本研修活动范式主题研修流程研修成果提炼方法团队建设策略

19. 您最希望提升的培训者核心能力

新课标解读与宣讲能力教学问题诊断与改进指导数字化协同教研组织校本研修指导与实施培训课程/活动设计能力听评课与示范引领能力区域教研策划与实施教学成果梳理推广

20. 您偏好的培训方式

专家引领实操工作坊案例式研修同行研讨磨课示范观摩任务驱动实践线上线下混合跟岗学习

21. 您当前最迫切需要解决的3个问题：

①_________②_________③_________

22. 对培训的其他建议

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