2026年上 教师测评问卷
1. 基本信息：
姓名：
2. 班级
旅游2501
旅游2502
旅游2503
旅游2504
农艺2501
农艺2502
农艺2503
会计2501
旅游2401
旅游2402
旅游2403
旅游2404
农艺2401
农艺2402
农艺2403
会计2401
3. 语文 蒋林姣
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
4. 语文 徐嘉俐
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
5. 语文 郑铭琪
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
6. 语文 李馨薇
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
7. 语文 杨越
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
8. 语文 孟伟英
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
9. 语文 陈月华
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10. 语文 李小苗
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
11. 语文 彭可轩
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
12. 语文 田小雨
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
13. 语文 涂梓文
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
14. 语文 徐丽娜
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
15. 语文 孙原
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10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
16. 数学 陈巧玲
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
17. 数学 宋巧玲
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
18. 数学 杜思云
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
19. 数学 廖玉琴
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
20. 数学 付文静
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
21. 数学 高源
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
22. 数学 张燕
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
23. 数学 曾章璇
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
24. 数学 覃爱军
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10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
25. 数学 王飞波
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
26. 英语 曾娟
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
27. 英语 朱秋平
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
28. 英语 吴相谊
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
29. 英语 马琴
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
30. 英语 金颖
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
31. 英语 龙艺文
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
32. 英语 杜梦奇
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5
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7
8
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
33. 英语 王小琴
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
34. 英语 王亚庆
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
35. 前厅 伍锦载
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
36. 前厅 周敏
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
37. 前厅 陈丹
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10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
38. 旅概 唐茜
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10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
39. 客房 王瑾
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10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
40. 实训 李思文、黄莉
1
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3
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10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
41. 实训 柳燕、覃佳怡
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
42. 实训 陈旋、覃佳怡
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
43. 实训 唐红安、易先绒
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
44. 体育 许琳
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
45. 体育 龚文斯
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
46. 体育 王亚军
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
47. 思政 覃康睿
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
48. 思政 王传颖
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
49. 历史 王阮婷
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
50. 历史 甘野
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
51. 计应 张志强
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
52. 计应 覃健健
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
53. 计应 伍才慧
1
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10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
54. 计应 唐锦男
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10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
55. 果蔬 阳思源
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
56. 果蔬 沙雨洁
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10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
57. 花农 唐洋
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10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
58. 花农 刘洋
1
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
59. 税法 陈若晗
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10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
60. 财会 喻娟
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10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
61. 会综 陈若晗、喻娟
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
62. 餐饮 王群
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10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
63. 餐饮 覃娟娟
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
64. 导游 覃佳怡
1
2
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7
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10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
65. 导游 陈丹
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10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
66. 导游 王志芳
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
67. 实训 文芬芬
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10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
68. 实训 杨迎霞
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
69. 实训 宋佳
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
70. 实训 唐素文
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
71. 普通话 陈琪
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
72. 美术 刘芮
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
73. 美术 王琼锋
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
74. 美术 杨婷
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
75. 实训 丁钊寰、沙雨洁
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
76. 植生 叶红
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
77. 植生 丁钊寰
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10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
78. 植保 苏翔奥
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
79. 植保 晏学军
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
80. 心理学 王文幸
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
81. 心理学 周红辉
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
82. 心理学 龙湘芸
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
83. 音乐 刘珊宇
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1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
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