初中地理课程思政教学实践调查问卷(教师)

尊敬的老师:

       您好!为落实立德树人根本任务,探索初中地理 “场景・体验・认同” 三位一体课程思政协同育人模式,本次问卷调研一线地理教师挖掘思政元素、创设育人场景、组织体验活动、培育价值认同的真实教学实践情况。您的回答对本调查非常重要,恳请您据实填答。问卷匿名填写,不采集个人信息,结果仅用于课题研究,敬请放心填答。

       本问卷共约 37 题,含单选、多选及 2 道开放问答题,预计填写时长 10 分钟。感谢您的大力支持!

您的性别:
您的年龄:
您的职称:
您的最高学历:
您是否为地理相关专业毕业:
您的教龄:
您目前所授年级:
您学校现用的地理教材版本为:
您认为初中地理课程开展思政教育的必要性如何?
您对 "课程思政" 内涵的理解程度如何?
您所在学校组织课程思政相关培训或教研活动的频次是?
您主动在地理课堂落实课程思政的主观意愿如何?
您对“情境教学”“体验式学习”(如实地研学、模拟活动、案例情境、探究任务等)等教学方法的熟悉与使用程度如何?
近一学年,您是否有意识地在教学设计中融入思政元素?
您在地理课堂中融入思政元素的常规化程度如何?
您在教学中融入过哪些地理思政元素?(可多选)
您在课堂教学中融入思政主题的内容选择策略通常是?
您是否会在一个教学单元或重要章节中,有意识地围绕一个核心思政主题进行整体设计?
从学生接受度来看,您认为以下哪种思政融入方式最能吸引学生?(可多选)
您认为您的课程教学,对学生爱国、爱党、爱社会主义,关心国家发展和民族复兴方面的影响如何?
您认为您的课程教学,对提升学生的文明行为、规则意识,更加主动遵守公共秩序方面的影响如何?
您认为您的课程教学,对学生严以修身、严于律己,做到诚信友善方面的影响如何?
认为自身的思政素养与人格魅力,对课程思政实施效果的影响程度如何?
您认为自己的课程思政实施水平在全校处于什么位置?
您在课堂上结合地理知识,分享个人见闻或进行价值引导时,您观察到学生的普遍反应是?
您认为以下哪种方式最有助于学生 "内心认同" 思政价值?(可多选)
综合课堂、作业、实践表现,您观察到本班学生整体思政价值认同水平为?
您主要通过哪些迹象来感知学生对思政价值的初步认同?(可多选)
您实施课程思政评价时,认为以下哪些维度被过度强调?(可多选)
您实施课程思政评价时,认为以下哪些维度被忽视?(可多选)
您认为当前您所采用的课程思政评价方式,对改进教学和促进学生学习的实际帮助如何?
您觉得实施 "课程思政" 的重点在哪里?(可多选)
您最希望获得的课程思政支持是?(可多选)
您在设计和实施课程思政评价时,最常遇到的问题有哪些?(可多选)

您认为目前课程思政实施中的主要困难是?(可多选)

结合您日常教学,谈谈落地 “场景・体验・认同” 三位一体育人模式时遇到的核心困难以及对本研究的建议。可从素材开发、课堂场景设计、学生体验活动组织、价值认同落地、课时、评价、自身能力等角度阐述。请简要描述。
问卷到此结束,再次感谢您的宝贵时间与真诚回答!
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