《基于跨学科真实情境的中学函数项目式作业设计研究》\n教师版调查问卷(聚焦学段痛点与作业问题)

尊敬的中学数学教师:

您好!本次问卷为《基于跨学科真实情境的中学函数项目式作业设计研究》专项调研,聚焦初二至高三函数教学与作业设计,旨在排查传统函数作业核心问题、掌握学段学情特点、收集跨学科项目式作业实施数据。本问卷匿名作答,数据仅用于学术研究,恳请您如实填写,感谢配合!

填写说明:单选题选最优选项,多选题可多选,量表题按认同度打分(1=完全不符合,2=比较不符合,3=一般,4=比较符合,5=完全符合)。

一、基本信息

1. 所在学校
2. 您的任教学段
3. 您的教龄
4. 您是否系统研究过初二至高二学生函数认知规律与学习痛点
二、传统函数作业核心问题认知
5. 我认为当前中学函数作业存在严重的题型固化、重复刷题问题
6. 现有函数作业情境多为虚假套路,脱离学生真实生活
7. 传统作业缺乏探究性任务,无法培养学生函数建模思维
8. 现有函数作业几乎无跨学科融合设计,知识应用单一
9. 【面向初中教师】在实际教学实施过程中,您觉得函数主题下的哪一个章节或者知识点比较适合开展跨学科融合?
10. 【面向高中教师】在实际教学实施过程中,您觉得函数主题下的哪一个章节或者知识点比较适合开展跨学科融合?
三、分学段学生函数学习痛点认知
11. 初二学生函数学习最核心的痛点
12. 初三学生函数学习最核心的痛点
13. 高一学生函数学习最核心的痛点
14. 高二学生函数学习最核心的痛点
15. 高三学生函数学习最核心的痛点
四、跨学科项目式作业设计与实施现状
16. 我会根据不同学段学生认知特点,差异化设计函数作业
17. 我在函数作业设计中会融入真实跨学科情境
18. 我设计的探究性、项目式函数作业可有效解决学生学段痛点
五、实施难点与优化需求
19. 我开展跨学科真实情境函数项目式作业的主要阻碍
20. 我最需要的研究与教学支持
六、开放建议
21. 针对不同学段学生函数学习痛点,您认为如何优化跨学科项目式作业设计?
22. 您对解决函数作业题型固化、情境虚假、缺乏探究性等问题有哪些建议?
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