博平镇中心幼儿园家长调查问卷
尊敬的家长:
您好!为充分掌握本学期家庭育儿现状,收集大家在幼儿养育教育方面遇到的难题,更好地开展针对性家园共育工作,现诚挚邀请您如实完成本次调查问卷。问卷为匿名作答,所有数据只用于本学期教学研究分析,衷心感谢您的参与和配合。
1. 您孩子所在的级部
小班
中班
大班
2. 您认为班级教师日常对待幼儿的耐心程度与关注情况
细致呵护,能够时刻留意幼儿情绪状态
态度良好,可以及时回应幼儿的各类需求
耐心不足,较少主动留意幼儿日常状态
3. 当幼儿在园内发生矛盾、情绪受挫等问题时,教师的处理方式
及时介入调解,做好情绪疏导,并与家长沟通情况
暂时安抚幼儿,事后偶尔向家长反馈情况
单纯制止行为,不进行疏导,几乎不与家长沟通
4. 您对教师日常言行举止、师德师风方面的评价
处事公平公正,言行规范,无违规行为
整体符合规范,个别言行细节仍可以改进
存在不当言行,违背师德规范
5. 您是否认可班级教师的课堂组织形式(是否以游戏活动为主,关注不同孩子的学习节奏)
十分认可,教学形式契合幼儿年龄发展特点
基本认可,整体教学效果良好
不太认可,教学模式固化,需要优化调整
6. 教师是否会观察幼儿性格特点,开展差异化教育引导(针对内向、调皮、慢热幼儿采取对应教育方式)
经常观察幼儿特点,落实针对性教育引导
能够留意特殊幼儿,会进行有限引导
只开展统一教学,基本没有个性化教育
7. 当您向教师告知孩子特殊情况,例如饮食禁忌、性格敏感、身体特殊状况后,园所是否可以长期落实对应照料
妥善落实照料,并且持续和家长同步孩子情况
可以临时处理,缺少后续持续跟进
诉求未被重视,相关照料没有落实到位
8. 您认为幼儿园五大领域(语言、科学、艺术、健康、社会)课程内容的合理性
课程内容完善,完全匹配幼儿现阶段成长需要
课程内容大体完整,覆盖幼儿主要学习方向
课程内容较单一,部分学习领域有所缺失
9. 您对于幼儿园组织的户外活动、节日主题活动、亲子实践活动的频次与活动质量是否满意
非常满意,活动类型丰富,育人效果突出
基本满意,活动频次和质量比较合理
不太满意,活动数量偏少或是活动质量有待提升
10. 您对幼儿园后勤保障工作(食堂餐食、园区环境卫生、物品设施)的评价
餐食营养均衡,园区环境干净舒适,设施完好
各项条件基本合格,可以满足幼儿在园基础生活
后勤服务不达标,无法满足幼儿日常在园需求
11. 您认为幼儿园园区安全管理、日常安全防护细节是否到位
安全管理严格细致,防护措施全面,安全保障性强
可以满足基础安全要求,部分安全管理细节需要完善
安全管理存在漏洞,会让家长产生安全方面的顾虑
12. 您觉得家长和幼儿园保持统一的教育理念,对幼儿成长的重要程度
至关重要,家园教育理念一致,才能最大化发挥教育作用
较为重要,整体教育方向保持一致即可,允许存在细微差别
不太重要,家园双方按照各自习惯教育孩子即可
13. 您是否愿意参与幼儿园的活动策划、家长课堂、课程研讨等家园协同工作
十分愿意,希望深度参与幼儿园家园共建工作
看个人空闲时间,愿意参与部分家园共育任务
没有参与意愿,日常个人精力不足
14. 在锻炼孩子生活自理、自主独立能力这件事上,您的教育观念是
适度放手,允许孩子试错,主动鼓励孩子独立尝试
选择性放手,大多事由家长代劳,孩子主动要求时才让其自主完成
全权代劳,担心孩子做不好,直接替孩子完成全部事情
15. 在培养幼儿生活习惯、行为习惯的过程中,您认为家长应当承担的角色是
主导者:自主制定家庭规则,严格监督孩子遵守
引导者:参照幼儿园教育要求,循序渐进引导孩子养成习惯
配合者:完全跟随幼儿园的教育方案,辅助园内开展习惯培养
16. 您认为幼儿园开展的幼小衔接相关课程(习惯培养、任务意识、专注力训练)是否充足
内容完善,能够充分做好入学准备
内容适中,基础衔接内容均有覆盖
内容偏少,幼小衔接课程有待增加
17. 您在家庭幼小衔接教育中,最侧重培养哪一方面
学习习惯(专注力、整理物品、任务意识)
知识储备(识字、算术等文化课内容)
心理准备,缓解入学焦虑情绪
18. 您是否希望幼儿园开展幼小衔接专题家长会或家长指导活动
非常期待,希望获取专业家庭教育方法
可以参与,有需要时了解相关内容
不太需要,依靠自身方式进行培养
19. 您认为幼小衔接阶段,幼儿规则意识培养应由谁主要负责
幼儿园为主,家庭同步配合落实
家庭教育为主,幼儿园进行辅助引导
家园双方同等重要,必须紧密协同教育
20. 对于接下来幼儿园家园共育工作,您有哪些具体的期望或者建议:
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