小班教师带班困惑问卷调查

适用人群：新任小班教师、现任小班带班老师

调查目的：梳理小班日常管理、幼儿照料、家园沟通现存难点，开展教研帮扶提升

1. 您从事小班带班工作有几年

从未带过1-3年3年以上

2. 带小班时班级幼儿人数

20人以内20-25人25-30人30人以上

3. 在幼儿生活自理照料中，您最头疼的问题是？

幼儿不会自主吃饭、挑食撒饭，依赖喂食频繁尿裤子、拉裤子，不敢主动表达如厕需求午睡分离焦虑严重，哭闹难入睡、易惊醒不会自主穿脱衣物、鞋子，冷热不会表达幼儿动手抓人、咬人、推人，冲突频发语言表达弱，有需求只会哭闹不会沟通无规则意识，集体活动乱跑、不听指令换季易生病交叉感染，护理工作量大

4. 新生入园分离焦虑阶段，幼儿层面最大难题？

幼儿长时间持续哭闹，全天情绪不稳只黏一位老师，拒绝参与集体活动抗拒午睡、抗拒进餐，作息完全混乱独处孤僻，不和同伴玩耍适应周期过长，超过两周仍无法稳定入园

5. 分离焦虑相关家长沟通难题

入园门口家长逗留观望，不舍得离开加重孩子哭闹回家后孩子哭诉不想上学，家长认定老师照顾不周家长在家负面提问，不断强化幼儿入园抵触心理家长过度心疼孩子，要求老师特殊优待安抚

6. 生活自理家园理念不统一问题

家长在家全程包办喂饭、穿衣、把尿，不愿同步训练自理能力孩子园内学会自理，回家立刻退步，家长归咎幼儿园教学不到位过度担心孩子吃不饱、穿不暖，频繁要求单独特殊照料不配合幼儿园作息要求，孩子晚睡晚起入园状态差

7. 日常线上线下沟通矛盾

家长不分时段频繁私发消息询问孩子状态，无法及时回复易引发不满班级活动照片没拍到自家孩子，家长产生偏心误解家长不查看班级群通知，遗漏事项后责怪老师未单独提醒家长群互相攀比幼儿表现，私下质疑老师对待孩子有差异

8. 幼儿磕碰、同伴冲突处理难题

幼儿间抓伤、推倒，受害家长情绪激动，要求严厉批评对方幼儿伤人幼儿家长淡化问题，认为孩子年纪小不用教育轻微擦伤磕碰，家长过度紧张追责，爱查监控，不理解小班幼儿好动特性双方家长沟通对立，调解难度大

9. 教育理念分歧问题

家长超前教育，要求小班写字算数，不认可游戏化教学溺爱型家长纵容孩子争抢、打人，不愿配合建立规则意识双重标准：在家纵容坏习惯，希望老师在校一次性纠正隔代长辈极度溺爱，父母认同园所理念但管束不了老人特殊体质/过敏幼儿家长，提出大量难以兼顾全班的特殊要求

10. 家园活动配合度问题

亲子手工、教学材料准备经常拖延、不完成亲子活动、家长助教、志愿工作参与度极低不配合卫生、安全教育、习惯培养等家园共育任务

11. 家长信任与舆论问题

家长私下抱团议论，小事放大制造负面情绪轻信网络育儿观点，否定老师专业照料方式有矛盾不在私下沟通，直接在班级群公开质问内向、发育迟缓幼儿家长长期焦虑，频繁追问进度

12. 在所有家长工作难题里，您最难以解决、压力最大的一项是什么？

13. 面对家园沟通矛盾，您目前缺少哪些支持？（如培训、话术模板、园所协助等）

14. 针对小班家园共育，您希望开展哪些教研学习来解决现有困扰？

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