耿镇中心幼儿园小二班班本课程家长反馈表
尊敬的家长:您好!本学期我们依次开展了《幼见春天》《颜色变变变》《玩转圈圈》《趣享夏天》分别有四季、色彩、游戏三类特色班本课程,为更好优化后续课程、贴合小班幼儿发展,提升保教质量,诚邀您如实填写这份反馈表,您的意见与建议对我们至关重要,感谢您的配合!
1.
1. 幼儿姓名:
2. 2. 您与幼儿关系:
爸爸
妈妈
祖辈
其他
3. 3. 您陪伴孩子参与班级课程延伸活动的频率:
几乎每天
每周3-4次
每周1-2次
很少参与
4. 1. 孩子回家后是否主动和您分享春天课程内容(看花、寻嫩芽、踏青、春日手工等)?
经常主动分享
偶尔提起
很少说起
完全不提及
5. 2. 在家中,孩子会主动做出哪些春日相关行为(可多选)
观察花草树木
画春天、做花朵手工
主动出门寻找春天景物
讲述幼儿园春日小故事
无相关表现
6. 3. 您认为《幼见春天》课程带给孩子最大的收获是?
认识春天植物、小动物,感知季节变化
愿意走进大自然,热爱户外
语言表达提升,乐于分享所见所闻
动手创作能力变强
收获不明显
7. 5. 您对《幼见春天》课程开展时长、活动难度是否满意?
非常满意
基本满意
一般,难度偏高
一般,内容太少
8. 1. 孩子是否对色彩混合、色彩认知游戏产生浓厚兴趣?
兴趣很高,在家主动玩配色游戏
有一点兴趣,老师提起才会玩
兴趣平淡,不愿参与色彩小游戏
9. 2. 在家孩子会利用哪些物品进行色彩探索(可多选)
水彩、蜡笔涂色
颜料混色涂鸦
蔬菜水果色素变色
积木、玩具分类认色
几乎不玩色彩游戏
10. 3. 您觉得色彩课程对孩子的帮助体现在哪里?
清晰区分基础色彩,认识渐变色、混合色
锻炼手部精细动作,爱上涂鸦创作
提升观察力、想象力
无明显提升
11. 5. 是否支持班级持续开展色彩创意类课程活动?
非常支持,希望多开展
可以适当开展
无所谓
不希望过多开展
12. 1. 孩子回家后会模仿园内圈圈游戏、律动、圈类器械玩法吗?
经常拉家长一起玩圈圈游戏
偶尔自己摆弄圆圈玩具
不会主动玩
13. 2. 孩子参与圈圈游戏后,哪方面进步最突出?
肢体协调、跑跳平衡能力提升
学会合作游戏,懂得轮流、等待
听懂游戏规则,专注力更好
社交更开朗,愿意结伴玩耍
无明显进步
14. 4. 您认为现阶段圈圈游戏难度是否适合小班幼儿?
难度适中,孩子轻松参与
部分游戏难度偏大,孩子跟不上
游戏过于简单,缺少挑战性
15. 1. 孩子能否说出夏天典型特征(炎热、西瓜、蝉、玩水、雷雨等)?
能完整说出多种夏天事物
只能说出1-2种
基本分不清四季特点
16. 2. 在家孩子喜欢哪些夏日主题活动(可多选)
玩水、吹泡泡
制作西瓜、扇子手工
阅读夏天绘本故事
观察夏日昆虫
都不感兴趣
17. 3. 您觉得夏日课程中,哪些内容最适合小班幼儿?
夏日清凉手工创作
安全玩水体验活动
认识夏天动植物、天气
夏日防暑安全小课堂
18. 1. 整体来看,孩子对这四门班本课程的喜爱程度:
非常喜欢,每天期待上幼儿园
比较喜欢
一般,兴致平平
不太感兴趣
19. 2. 四类课程中,孩子最喜欢哪一门(可单选)
A《幼见春天》
B《颜色变变变》
C《玩转圈圈》
D《趣享夏天》
20. 3. 四类课程中,您认为最有教育价值的是?
A《幼见春天》
B《颜色变变变》
C《玩转圈圈》
D《趣享夏天》
21. 4. 您认为班级班本课程目前存在哪些不足(可多选)
家园联动任务太少,家长参与感弱
活动材料复杂,在家难以复刻
活动难度不匹配小班年龄
课程内容重复,缺少新意
户外活动时间不足
没有明显不足
22. 5. 对于小班班本课程,您更偏向哪种教育侧重点?
亲近自然,感知四季变化
艺术创意,色彩手工创作
运动游戏,锻炼肢体能力
生活认知,安全常识学习
23. 1. 您希望后续新增哪些主题的班本课程?
24. 2. 对于班级课程的家园配合、亲子任务布置,您有什么改进建议?
感谢您的配合。
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