高校足球运动专业师资队伍建设现状及其影响因素调查问卷

尊敬的老师:

     您好!感谢您百忙之中填写本问卷。这是一份关于高校足球运动专业师资队伍建设现状及其影响因素的问卷，调查资料仅供科学研究之用，并将绝对保密，所有数据我们只做综合性的统计处理，不做个案研究。研究结果中只呈现群体状态，不涉及任何个人信息。

    本问卷所称“足球运动专业”，特指经教育部批准设立、具有040214TK专业代码的本科专业。相关教师包括参与本专业理论教学、专项实践教学、训练竞赛指导、科研建设、实践育人、教学管理与专业建设工作的人员。

    请您填写此问卷时，仔细阅读每个问题，并真实地表达您的感受(答案没有对错之分)。您的意见对本研究至关重要，敬请不要漏答任何一题。衷心感谢您的支持和帮助!

第一部分基本信息题
1. 您的性别:
2. 您的年龄:
3. 您的教龄：
4. 您的最高学历：
5. 您的职称：
6. 您所在高校类型：
7. 您目前主要承担的工作内容是：
第二部分师资队伍建设现状
请您根据所在高校足球运动专业师资队伍建设的当前实际情况进行判断。
A.师资队伍建设水平
8. 本校足球运动专业专任教师数量能够满足课程教学、专项训练、竞赛指导和实践指导等工作需要。
9. 本校足球运动专业教师队伍整体结构在年龄、学历、职称等方面符合专业建设要求。
10. 本校足球运动专业教师团队在教学、训练、竞赛和科研等各项工作中分工明确，团队配合顺畅。
11. 本校足球运动专业教师对本专业建设具有较强的认同感和参与意愿。
12. 本校足球运动专业教师队伍整体能够支撑人才培养工作。

B.专业定位与课程匹配

13. 本校足球运动专业的人才培养目标比较清晰。
14. 本校足球运动专业的培养方向与体育教育、运动训练等专业中的足球方向有明显区别。
15. 本校课程设置能够体现足球专项训练、理论学习和实践实习的结合。
16. 本校能够根据专业发展需要，及时优化课程安排和师资配置。
17. 本校专业建设方向能够回应足球行业发展、青训服务、竞赛组织和实践岗位需求。
C.师资引进与结构配置
18. 本校在教师引进中能够兼顾学历层次、足球专项能力、教学能力和实践经历。
19. 本校能够引进或聘请具有较高足球专项资质的教师，如一级及以上运动员等级、C级及以上教练员证书、一级及以上裁判员证书等。
20. 本校兼职教师或行业导师能够较稳定地参与教学、训练或实践指导。
21. 本校能够根据“足球+”复合型人才培养需要，合理配置不同类型教师。
22. 本校为退役运动员、高水平教练员等足球专项人才到本校任教提供了相应支持。
D.教师能力与专业发展
23. 本校提供教练员、裁判员、教学、科研和国(境)外研修等方面的发展机会。
24. 本校支持教师到运动队、俱乐部、实践基地等单位学习或实践。
25. 本校能够根据青年教师、骨干教师和专项教师的不同需求开展培养。
26. 本校足球运动专业教师能够将运动科学、信息技术等内容融入教学中。
27. 本校能够定期开展教学研讨、训练研究、课程共建或导师帮带等常态化教师发展活动。
E.评价激励与制度保障
28. 本校制定了较为明确的足球运动专业师资队伍建设规划。
29. 本校教师考核能够体现教学、训练、竞赛指导和专业建设等工作贡献。
30. 本校能够合理认定带队参赛、组织竞赛和校外实践指导等工作量。
31. 本校在职称评审、岗位聘任和职业发展中，能够考虑足球运动专业教师的工作特点。
32. 本校能够通过绩效奖励、项目支持或平台建设，提高教师参与专业建设的积极性。
F.资源平台与外部协同
33. 本校能够为足球运动专业教学、训练、竞赛和科研提供稳定经费支持。
34. 本校场地器材、智能化训练设备、技战术分析平台和数字化教学资源能够支撑专业建设需要。
35. 本校与足球俱乐部、运动队、实践基地、地方足协等单位已开展合作工作。
36. 本校能够依托校外合作平台，为教师提供实践锻炼和专业交流机会。
37. 本校能够获得地方政府、教育部门、足协及社会机构等外部主体在教师培训、实践平台和赛事交流方面的支持。
更多问卷 复制此问卷