家园社协同视域下本土课程开发后测问卷（教师版）

尊敬的老师:

您好！

“根植乡土”本土课程课题已阶段性实施完成，本次后测问卷旨在对比课程开展前后，您在本土课程理念认知、资源运用、幼儿发展判断、家园社协同实践等方面的变化，精准复盘课程实施成效与现存待优化问题。问卷仅用于课题研究，所有信息严格保密，请结合真实授课经历如实填写，感谢您客观专业的作答！

第一部分:教师信息

1. 1. 您的姓名:______

2. 您所带的班级:

小一班小二班小三班中一班中二班中三班大一班大二班大三班

3. 您的教龄:

3年以下3-5年5-10年10年以上

第二部分:课程理念与资源基础

4. 您对“充分利用自然环境和社会的教育资源”这一理念的理解与实践情况是?

不太了解具体内容基本了解，但实践中应用较少比较理解，但转化为具体活动时感到困难深刻理解，并能自觉运用于日常教学设计和实践中

5. 在开发以“石油文化”“石油精神”等为主题的活动时，您感觉自身相关的知识储备如何?

非常匮乏，需要从头学起略有了解，但不够系统，难以支撑教学比较丰富，能够应对基础教学十分熟悉，堪称“半个专家”，能进行深度拓展

6. 目前，您获取和利用克拉玛依本土课程资源（如博物馆教案、地方文化故事集、专家资源）的主要渠道是?

幼儿园统一的资源库个人通过网络、书籍等渠道搜集同事之间的分享与交流区/市一级组织的教研培训活动基本没有稳定有效的渠道

7. 您认为当前在利用本土资源开展教学时，面临的最大困难是什么?

资源零散，缺乏系统性的整合与梳理不知如何将抽象的文化概念转化为幼儿能理解的活动家长参与度和支持度不高，家园难以形成合力外出研学安全责任大，组织流程复杂缺乏专家指导和可借鉴的成功案例日常工作繁重，投入课程开发的时间和精力不足

第三部分:对幼儿的初始能力判断

8. 根据您的印象，您估计本班幼儿能说出2个以上克拉玛依本地景观（如黑油山、一号井）名称的比例约为?

低于20%20%-50％50%-80百分之80%以上

9. 在听到关于“家乡的人或事”（如石油工人故事、城市发展故事）时，您预计本班大部分幼儿会有什么表现?

无明显反应或兴趣不高能记住故事里的某个具体形象（如安全帽、钻机）能简单复述故事的主要情节能进行简单的角色扮演或游戏再现

10. 您认为将“石油开采”“克拉玛依文创集市”“紫砂泥制作”等主题，简化并设计成适合本班幼儿的活动，难度如何?

非常难，感觉无从下手有难度，需要查阅大量资料和精心准备可以尝试，但过程中可能会遇到不少挑战有信心能设计出有趣且符合幼儿认知水平的活动

11. 在组织外出研学（如去科技馆）前，您对本班幼儿在参访过程中的核心期望是?

首要目标是遵守纪律，保障安全能对展品产生好奇和短暂的兴趣能进行简单的互动操作和提问能初步建立参观内容与已有生活经验的联系

第四部分:协同教育现状与行动意愿

12. 在过去一学期中，您与家长围绕“利用本土文化教育孩子”这一主题进行沟通或协作的频率和深度如何?

从未涉及此话题偶尔，仅限于活动通知层面有时，会主动向家长征集相关资源或信息经常，能与部分家长就教育内容和方法进行良好互动

13. 在本次课题研究中，您个人最希望在以下哪个方面获得突破或成长?

本土化主题课程的系统设计能力家园社沟通与协作的组织协调能力STEAM/PBL项目式活动设计与实施能力观察、记录与分析幼儿行为与发展的能力论文、案例等研究成果的撰写能力

14. 除常规教学任务外，您愿意并能够承担哪些课题研究工作?

进行某一具体模块（如景观、特产、人物）的课程设计撰写优秀的教学活动教案撰写生动的课程故事或案例分析负责家园社三方的联络与协调工作负责研学活动的方案设计与安全预案制定负责幼儿在活动中的观察记录与数据整理分析负责在班级活动中进行幼儿观察记录，并提供原始记录协助完成活动的视频拍摄或出镜工作其他

15.对比课程开展前，您认为本次本土课程实施取得了哪些突出成效？还有哪些亟待优化的问题与后续改进建议？

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