学情调研
一、基本信息(可选填写)
1. 1. 你的班级:________
2. 目前班级排名大致区间:
A. 班级前10%
B. 班级10%-30%
C. 班级30%-60%
D. 班级后40%
二、学业现状调研
1. 整体来看,你目前的各科学习基础状态是?
A. 基础扎实,知识点无明显漏洞,刷题手感稳定
B. 整体中等,少数学科/章节存在知识漏洞
C. 基础薄弱,多个核心学科知识点模糊,做题吃力
D. 基础较差,多数学科跟不上常规学习节奏
2. 你当前最薄弱的学科是(可多选):
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
3. 薄弱学科存在的主要问题是(可多选):
课本基础知识点记不牢、理解不透彻
课堂能听懂,课后做题不会、题型不会变通
刷题量不足,解题思路单一
错题不总结,反复踩坑
答题不规范,步骤、格式、卷面失分多
时间分配差,考试做不完试卷
无明确复习计划,盲目刷题、低效学习
4. 你目前的日常学习效率如何?
A. 效率很高,能自主规划学习,充分利用碎片和课余时间
B. 效率一般,能完成基础任务,自主提升时间较少
C. 效率偏低,容易走神、拖延,学习任务常完不成
D. 效率很差,被动学习,缺乏学习主动性
5. 现阶段你自主复习的最大阻碍是(可多选):
没有系统的复习方法,不知道从哪里入手
知识点太多太杂,无从梳理,盲目复习
自律性不足,容易沉迷手机、走神懈怠
作业任务过重,无自主查漏补缺时间
心态浮躁,静不下心学习
偏科严重,短板学科无力提升
6. 对于即将到来的高三一轮复习,你的态度是?
A. 高度重视,已经提前规划,准备全力冲刺
B. 比较重视,会跟随老师节奏认真复习
C. 心态平淡,顺其自然,按部就班学习
D. 比较焦虑,担心跟不上复习节奏
三、备考心态调研
1. 面对即将进入高三,你当前的整体心态是?
A. 积极自信,充满动力,期待高三冲刺
B. 平稳平和,心态稳定,无明显情绪波动
C. 轻微焦虑,对高三压力、高考结果略有担忧
D. 焦虑迷茫,压力过大,不知如何备考
E. 消极懈怠,对学习和高考缺乏热情
2. 你日常的学习压力主要来源于(可多选):
自身对成绩、高考的高期待
父母的期望、家庭压力
同学竞争压力,担心落后他人
知识点难度大、成绩提升缓慢
频繁考试、排名带来的心理压力
对未来高考、升学的未知焦虑
几乎没有压力
3. 高三来临前,你是否存在以下情绪问题(可多选):
经常性浮躁、静不下心
考前焦虑、紧张失眠
成绩波动后自我否定、心态崩溃
厌学、疲惫,不想坚持学习
过度内耗,过度对比他人,心态失衡
无任何负面情绪,状态良好
4. 你的抗压和自我调节能力如何?
A. 很强,遇到压力和负面情绪可快速自我调整
B. 一般,需要短暂调整即可恢复状态
C. 较弱,负面情绪会持续很久,影响学习状态
D. 很差,无法自我调节,急需他人疏导帮助
5. 进入高三,你最担心的问题是(可多选):
成绩无法提升,努力没有回报
偏科问题无法解决,短板拖总分后腿
心态崩盘,无法坚持高强度备考
无法适应高三快节奏、高强度学习
考试发挥失常,心态不稳定
人际关系影响备考心态
身体健康跟不上,疲劳乏力
四、高考目标调研
1. 目前你是否有清晰的高考升学目标?
A. 目标非常清晰,有明确的目标院校、分数、专业方向
B. 有大致目标,确定了分数区间和升学层次(一本/本科)
C. 目标模糊,只有笼统的升学想法,无具体规划
D. 暂无任何目标,对高考升学比较迷茫
2. 你给自己设定的高考目标层次是?
A. 冲刺重点双一流大学
B. 稳定考取普通一本院校
C. 稳妥考上本科院校
D. 暂时没有明确层次规划
3. 为达成高三备考和高考目标,你目前的行动状态是?
A. 主动规划、稳步推进,每天有明确学习任务
B. 跟随老师安排,完成任务,缺乏自主规划
C. 偶尔努力,三分钟热度,执行力不足
D. 毫无规划,被动应付学习
4. 在高三一年的备考中,你最想突破的核心问题是(可多选):
提升薄弱学科,补齐分数短板
优化学习方法,提高学习效率
稳定考试心态,克服紧张焦虑
养成自律习惯,戒掉拖延、懈怠
减少粗心失分,提升答题正确率
提升总分和年级排名
五、帮扶需求调研
1. 在高三教学和复习课堂上,你最希望老师侧重的内容是(可多选):
细化一轮基础知识点梳理,夯实基础
重点讲解高频考点、重难点、易错点
传授解题技巧、答题模板、应试方法
针对性讲解错题、典型题型
分层教学,兼顾不同基础学生的节奏
多开展方法指导、复习规划、备考经验分享
2. 在学科学习上,你最需要老师提供的帮助是(可多选):
个性化学情分析,指出个人知识漏洞
一对一答疑解惑,针对性辅导薄弱点
制定个人专属的复习、提分计划
整理高频考点、错题、核心笔记资料
指导刷题方法、错题整理方法
考试后针对性试卷分析、失分点评
3. 在心理状态和心态调整上,你希望年级和老师提供哪些支持(可多选):
定期开展高三心态疏导、减压主题班会
老师主动沟通谈心,及时缓解焦虑情绪
分享高三备考心态调节方法、抗压技巧
建立个性化心理帮扶,针对性解决内耗、厌学问题
营造轻松积极的班级备考氛围
4. 对于接下来的高三学习、年级管理、老师教学、帮扶政策,你最想提出的建议、需求或困惑是什么?(自由填写)
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