24幼保1班——2025-2026学年（下）期末评教调查表

1. 授课科目：语文（徐春苗）
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1.热爱祖国，遵守教育法律法规，履行教师职责，课堂上无违背党和国家方针政策及诋毁他人的言行。
2.关心关爱学生，尊重学生人格，公平公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生。
3.爱岗敬业，为人师表，能够以身作则，严于律己，仪容仪表得体。
4.遵守教学纪律，教师上课不迟到、不早退、不接听电话、不玩手机、不坐着授课、不随意调课。
5.备课认真充分，认真组织教学，内容熟练，无不组织教学的情况。（无故不组织教学不得打高分）
6.课堂组织有力，要求严格，学生睡觉、玩手机、打闹等违反课堂纪律的情况会及时制止，教学秩序好。
7.授课时条理清晰，逻辑性强。语言表达清晰，语速、语调适中。师生配合融洽，学生积极参与。
8.讲课生动，知识广博，教法灵活，具有启发性，讲授深入浅出，课堂气氛活跃。
9.作业布置适量，认真批改作业、试卷。音体美上课内容充实，有收获。（若组织混乱，只让学生自由活动，不整队、不考勤，不得打高分）
10.教师在课堂上除了讲课“教书”之外，还会通过课程思政进行“育人”，关注学生人格的培养或职业发展。
2. 授课科目：数学（饶仕安）
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1.热爱祖国，遵守教育法律法规，履行教师职责，课堂上无违背党和国家方针政策及诋毁他人的言行。
2.关心关爱学生，尊重学生人格，公平公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生。
3.爱岗敬业，为人师表，能够以身作则，严于律己，仪容仪表得体。
4.遵守教学纪律，教师上课不迟到、不早退、不接听电话、不玩手机、不坐着授课、不随意调课。
5.备课认真充分，认真组织教学，内容熟练，无不组织教学的情况。（无故不组织教学不得打高分）
6.课堂组织有力，要求严格，学生睡觉、玩手机、打闹等违反课堂纪律的情况会及时制止，教学秩序好。
7.授课时条理清晰，逻辑性强。语言表达清晰，语速、语调适中。师生配合融洽，学生积极参与。
8.讲课生动，知识广博，教法灵活，具有启发性，讲授深入浅出，课堂气氛活跃。
9.作业布置适量，认真批改作业、试卷。音体美上课内容充实，有收获。（若组织混乱，只让学生自由活动，不整队、不考勤，不得打高分）
10.教师在课堂上除了讲课“教书”之外，还会通过课程思政进行“育人”，关注学生人格的培养或职业发展。
3. 授课科目：英语（钟楠妍）
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1.热爱祖国，遵守教育法律法规，履行教师职责，课堂上无违背党和国家方针政策及诋毁他人的言行。
2.关心关爱学生，尊重学生人格，公平公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生。
3.爱岗敬业，为人师表，能够以身作则，严于律己，仪容仪表得体。
4.遵守教学纪律，教师上课不迟到、不早退、不接听电话、不玩手机、不坐着授课、不随意调课。
5.备课认真充分，认真组织教学，内容熟练，无不组织教学的情况。（无故不组织教学不得打高分）
6.课堂组织有力，要求严格，学生睡觉、玩手机、打闹等违反课堂纪律的情况会及时制止，教学秩序好。
7.授课时条理清晰，逻辑性强。语言表达清晰，语速、语调适中。师生配合融洽，学生积极参与。
8.讲课生动，知识广博，教法灵活，具有启发性，讲授深入浅出，课堂气氛活跃。
9.作业布置适量，认真批改作业、试卷。音体美上课内容充实，有收获。（若组织混乱，只让学生自由活动，不整队、不考勤，不得打高分）
10.教师在课堂上除了讲课“教书”之外，还会通过课程思政进行“育人”，关注学生人格的培养或职业发展。
4. 授课科目：信息技术（许婷婷）
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1.热爱祖国，遵守教育法律法规，履行教师职责，课堂上无违背党和国家方针政策及诋毁他人的言行。
2.关心关爱学生，尊重学生人格，公平公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生。
3.爱岗敬业，为人师表，能够以身作则，严于律己，仪容仪表得体。
4.遵守教学纪律，教师上课不迟到、不早退、不接听电话、不玩手机、不坐着授课、不随意调课。
5.备课认真充分，认真组织教学，内容熟练，无不组织教学的情况。（无故不组织教学不得打高分）
6.课堂组织有力，要求严格，学生睡觉、玩手机、打闹等违反课堂纪律的情况会及时制止，教学秩序好。
7.授课时条理清晰，逻辑性强。语言表达清晰，语速、语调适中。师生配合融洽，学生积极参与。
8.讲课生动，知识广博，教法灵活，具有启发性，讲授深入浅出，课堂气氛活跃。
9.作业布置适量，认真批改作业、试卷。音体美上课内容充实，有收获。（若组织混乱，只让学生自由活动，不整队、不考勤，不得打高分）
10.教师在课堂上除了讲课“教书”之外，还会通过课程思政进行“育人”，关注学生人格的培养或职业发展。
5. 授课科目：思政（曾霆宇）
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1.热爱祖国，遵守教育法律法规，履行教师职责，课堂上无违背党和国家方针政策及诋毁他人的言行。
2.关心关爱学生，尊重学生人格，公平公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生。
3.爱岗敬业，为人师表，能够以身作则，严于律己，仪容仪表得体。
4.遵守教学纪律，教师上课不迟到、不早退、不接听电话、不玩手机、不坐着授课、不随意调课。
5.备课认真充分，认真组织教学，内容熟练，无不组织教学的情况。（无故不组织教学不得打高分）
6.课堂组织有力，要求严格，学生睡觉、玩手机、打闹等违反课堂纪律的情况会及时制止，教学秩序好。
7.授课时条理清晰，逻辑性强。语言表达清晰，语速、语调适中。师生配合融洽，学生积极参与。
8.讲课生动，知识广博，教法灵活，具有启发性，讲授深入浅出，课堂气氛活跃。
9.作业布置适量，认真批改作业、试卷。音体美上课内容充实，有收获。（若组织混乱，只让学生自由活动，不整队、不考勤，不得打高分）
10.教师在课堂上除了讲课“教书”之外，还会通过课程思政进行“育人”，关注学生人格的培养或职业发展。
6. 授课科目：口语（张燕）
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1.热爱祖国，遵守教育法律法规，履行教师职责，课堂上无违背党和国家方针政策及诋毁他人的言行。
2.关心关爱学生，尊重学生人格，公平公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生。
3.爱岗敬业，为人师表，能够以身作则，严于律己，仪容仪表得体。
4.遵守教学纪律，教师上课不迟到、不早退、不接听电话、不玩手机、不坐着授课、不随意调课。
5.备课认真充分，认真组织教学，内容熟练，无不组织教学的情况。（无故不组织教学不得打高分）
6.课堂组织有力，要求严格，学生睡觉、玩手机、打闹等违反课堂纪律的情况会及时制止，教学秩序好。
7.授课时条理清晰，逻辑性强。语言表达清晰，语速、语调适中。师生配合融洽，学生积极参与。
8.讲课生动，知识广博，教法灵活，具有启发性，讲授深入浅出，课堂气氛活跃。
9.作业布置适量，认真批改作业、试卷。音体美上课内容充实，有收获。（若组织混乱，只让学生自由活动，不整队、不考勤，不得打高分）
10.教师在课堂上除了讲课“教书”之外，还会通过课程思政进行“育人”，关注学生人格的培养或职业发展。
7. 授课科目：美术（潘际萍）
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1.热爱祖国，遵守教育法律法规，履行教师职责，课堂上无违背党和国家方针政策及诋毁他人的言行。
2.关心关爱学生，尊重学生人格，公平公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生。
3.爱岗敬业，为人师表，能够以身作则，严于律己，仪容仪表得体。
4.遵守教学纪律，教师上课不迟到、不早退、不接听电话、不玩手机、不坐着授课、不随意调课。
5.备课认真充分，认真组织教学，内容熟练，无不组织教学的情况。（无故不组织教学不得打高分）
6.课堂组织有力，要求严格，学生睡觉、玩手机、打闹等违反课堂纪律的情况会及时制止，教学秩序好。
7.授课时条理清晰，逻辑性强。语言表达清晰，语速、语调适中。师生配合融洽，学生积极参与。
8.讲课生动，知识广博，教法灵活，具有启发性，讲授深入浅出，课堂气氛活跃。
9.作业布置适量，认真批改作业、试卷。音体美上课内容充实，有收获。（若组织混乱，只让学生自由活动，不整队、不考勤，不得打高分）
10.教师在课堂上除了讲课“教书”之外，还会通过课程思政进行“育人”，关注学生人格的培养或职业发展。
8. 授课科目：心理学（张燕玲）
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1.热爱祖国，遵守教育法律法规，履行教师职责，课堂上无违背党和国家方针政策及诋毁他人的言行。
2.关心关爱学生，尊重学生人格，公平公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生。
3.爱岗敬业，为人师表，能够以身作则，严于律己，仪容仪表得体。
4.遵守教学纪律，教师上课不迟到、不早退、不接听电话、不玩手机、不坐着授课、不随意调课。
5.备课认真充分，认真组织教学，内容熟练，无不组织教学的情况。（无故不组织教学不得打高分）
6.课堂组织有力，要求严格，学生睡觉、玩手机、打闹等违反课堂纪律的情况会及时制止，教学秩序好。
7.授课时条理清晰，逻辑性强。语言表达清晰，语速、语调适中。师生配合融洽，学生积极参与。
8.讲课生动，知识广博，教法灵活，具有启发性，讲授深入浅出，课堂气氛活跃。
9.作业布置适量，认真批改作业、试卷。音体美上课内容充实，有收获。（若组织混乱，只让学生自由活动，不整队、不考勤，不得打高分）
10.教师在课堂上除了讲课“教书”之外，还会通过课程思政进行“育人”，关注学生人格的培养或职业发展。
9. 授课科目：舞蹈（李丽）
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1.热爱祖国，遵守教育法律法规，履行教师职责，课堂上无违背党和国家方针政策及诋毁他人的言行。
2.关心关爱学生，尊重学生人格，公平公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生。
3.爱岗敬业，为人师表，能够以身作则，严于律己，仪容仪表得体。
4.遵守教学纪律，教师上课不迟到、不早退、不接听电话、不玩手机、不坐着授课、不随意调课。
5.备课认真充分，认真组织教学，内容熟练，无不组织教学的情况。（无故不组织教学不得打高分）
6.课堂组织有力，要求严格，学生睡觉、玩手机、打闹等违反课堂纪律的情况会及时制止，教学秩序好。
7.授课时条理清晰，逻辑性强。语言表达清晰，语速、语调适中。师生配合融洽，学生积极参与。
8.讲课生动，知识广博，教法灵活，具有启发性，讲授深入浅出，课堂气氛活跃。
9.作业布置适量，认真批改作业、试卷。音体美上课内容充实，有收获。（若组织混乱，只让学生自由活动，不整队、不考勤，不得打高分）
10.教师在课堂上除了讲课“教书”之外，还会通过课程思政进行“育人”，关注学生人格的培养或职业发展。
10. 授课科目：钢琴（张玉苗）
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1.热爱祖国，遵守教育法律法规，履行教师职责，课堂上无违背党和国家方针政策及诋毁他人的言行。
2.关心关爱学生，尊重学生人格，公平公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生。
3.爱岗敬业，为人师表，能够以身作则，严于律己，仪容仪表得体。
4.遵守教学纪律，教师上课不迟到、不早退、不接听电话、不玩手机、不坐着授课、不随意调课。
5.备课认真充分，认真组织教学，内容熟练，无不组织教学的情况。（无故不组织教学不得打高分）
6.课堂组织有力，要求严格，学生睡觉、玩手机、打闹等违反课堂纪律的情况会及时制止，教学秩序好。
7.授课时条理清晰，逻辑性强。语言表达清晰，语速、语调适中。师生配合融洽，学生积极参与。
8.讲课生动，知识广博，教法灵活，具有启发性，讲授深入浅出，课堂气氛活跃。
9.作业布置适量，认真批改作业、试卷。音体美上课内容充实，有收获。（若组织混乱，只让学生自由活动，不整队、不考勤，不得打高分）
10.教师在课堂上除了讲课“教书”之外，还会通过课程思政进行“育人”，关注学生人格的培养或职业发展。
11. 授课科目：手工（潘际萍）
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1.热爱祖国，遵守教育法律法规，履行教师职责，课堂上无违背党和国家方针政策及诋毁他人的言行。
2.关心关爱学生，尊重学生人格，公平公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生。
3.爱岗敬业，为人师表，能够以身作则，严于律己，仪容仪表得体。
4.遵守教学纪律，教师上课不迟到、不早退、不接听电话、不玩手机、不坐着授课、不随意调课。
5.备课认真充分，认真组织教学，内容熟练，无不组织教学的情况。（无故不组织教学不得打高分）
6.课堂组织有力，要求严格，学生睡觉、玩手机、打闹等违反课堂纪律的情况会及时制止，教学秩序好。
7.授课时条理清晰，逻辑性强。语言表达清晰，语速、语调适中。师生配合融洽，学生积极参与。
8.讲课生动，知识广博，教法灵活，具有启发性，讲授深入浅出，课堂气氛活跃。
9.作业布置适量，认真批改作业、试卷。音体美上课内容充实，有收获。（若组织混乱，只让学生自由活动，不整队、不考勤，不得打高分）
10.教师在课堂上除了讲课“教书”之外，还会通过课程思政进行“育人”，关注学生人格的培养或职业发展。
12. 授课科目：教育学（张燕玲）
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1.热爱祖国，遵守教育法律法规，履行教师职责，课堂上无违背党和国家方针政策及诋毁他人的言行。
2.关心关爱学生，尊重学生人格，公平公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生。
3.爱岗敬业，为人师表，能够以身作则，严于律己，仪容仪表得体。
4.遵守教学纪律，教师上课不迟到、不早退、不接听电话、不玩手机、不坐着授课、不随意调课。
5.备课认真充分，认真组织教学，内容熟练，无不组织教学的情况。（无故不组织教学不得打高分）
6.课堂组织有力，要求严格，学生睡觉、玩手机、打闹等违反课堂纪律的情况会及时制止，教学秩序好。
7.授课时条理清晰，逻辑性强。语言表达清晰，语速、语调适中。师生配合融洽，学生积极参与。
8.讲课生动，知识广博，教法灵活，具有启发性，讲授深入浅出，课堂气氛活跃。
9.作业布置适量，认真批改作业、试卷。音体美上课内容充实，有收获。（若组织混乱，只让学生自由活动，不整队、不考勤，不得打高分）
10.教师在课堂上除了讲课“教书”之外，还会通过课程思政进行“育人”，关注学生人格的培养或职业发展。
13. 授课科目：体育（谢星晨）
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1.热爱祖国，遵守教育法律法规，履行教师职责，课堂上无违背党和国家方针政策及诋毁他人的言行。
2.关心关爱学生，尊重学生人格，公平公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生。
3.爱岗敬业，为人师表，能够以身作则，严于律己，仪容仪表得体。
4.遵守教学纪律，教师上课不迟到、不早退、不接听电话、不玩手机、不坐着授课、不随意调课。
5.备课认真充分，认真组织教学，内容熟练，无不组织教学的情况。（无故不组织教学不得打高分）
6.课堂组织有力，要求严格，学生睡觉、玩手机、打闹等违反课堂纪律的情况会及时制止，教学秩序好。
7.授课时条理清晰，逻辑性强。语言表达清晰，语速、语调适中。师生配合融洽，学生积极参与。
8.讲课生动，知识广博，教法灵活，具有启发性，讲授深入浅出，课堂气氛活跃。
9.作业布置适量，认真批改作业、试卷。音体美上课内容充实，有收获。（若组织混乱，只让学生自由活动，不整队、不考勤，不得打高分）
10.教师在课堂上除了讲课“教书”之外，还会通过课程思政进行“育人”，关注学生人格的培养或职业发展。
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