文山市第一中学六环六动认知调查测试题
尊敬的老师:您好!为深入了解我校教师对“六环六动”课堂模式的认知与掌握情况,检验再培训成效,特设计本问卷。请您根据真实情况填写。感谢您的支持与配合!——文山市第一中学教研室2026年6月23日
1. 基本信息:
姓名:
第一部分:基本信息
2. 您的任教学科
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
音体美/信息技术
其他
3. 您的教龄
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
4. 您是否全程参加了本次“六环六动”再培训
是
否
第二部分:六环六动认知部分
一、单项选择题(共20题,每题3分,共60分)
5. 在“六环六动”模式中,“自主先学”环节的核心目标是
检验学生学习效果
引导学生做好心理与知识准备
突破教学重点难点
实现生生互动
6. “交流展示”环节的分组原则是
组内同质、组间异质
组内异质、组间同质
按成绩高低排序分组
学生自由组合
7. 在“释疑解惑”环节中,以下哪一项不属于其操作要领中强调的互动方式
生本互动
生板互动
生生互动(仅限同桌)
生件互动
8. “达标检测”环节中,题目设计应体现
高难度、高区分度
梯度性,贴合学生最近发展区
全部为基础题
全部为高考真题
9. “多维讲评”环节要求宏观对接高考的
“三新”要求
“四层四翼”要求
“五育并举”要求
“双基”要求
10. “双重补偿”中的“即时补偿”指的是
课后布置大量作业
当堂整理
月考后的试卷讲评
寒暑假作业
11. 在“六动”中,培养学生感知力、聚焦课堂核心内容的是
动耳听
动口说
动眼看
动心悟
12. 引导学生读出语感、讲出逻辑,提升表达能力的是
动脑思
动口说
动手练
动心悟
13. “推动学生从被动抄笔记向主动'做笔记'转变”属于“六动”中的
动眼看
动耳听
动手练
动脑思
14. “鼓励学生悟出新问题、开拓新认识,培养感悟能力”属于
动心悟
动脑思
动口说
动眼看
15. “教会学生多听、会听、善听,提升课堂专注度”属于
动眼看
动耳听
动脑思
动心悟
16. 在“六环”中,哪个环节强调“生生互动,检验自学效果”
自主先学
释疑解惑
交流展示
达标检测
17. “释疑解惑”环节中,教师应注重互动的
快速性、单一性、终结性
动态性、层次性与延迟性
随机性、表面性、短期性
静态性、统一性、即时性
18. “达标检测”环节主要体现的教学理念是
以教师为中心
教学评一致性
以教材为中心
以考试为中心
19. “双重补偿”中的“滞后补偿”指的是
当堂整理
课堂提问
变式练习
课前预习
20. 在“六环六动”中,哪一项不是“六环”的组成部分
自主先学
合作探究
释疑解惑
双重补偿
21. 关于“多维讲评”的操作方式,以下说法正确的是
仅由教师讲评,学生不参与
只采用“师评生补”一种方式
采用生评生补、生评师补、师评生补多种方式
只进行学生互评,教师不参与
22. “交流展示”环节中,教师的角色定位主要是
主讲者
巡回检查、适度追问
旁观者
记录者
23. 以下关于“自主先学”环节的说法,错误的是
需要利用导学案
要明确“学什么、怎么学、如何评”
完全是学生课后的独立活动,与课堂无关
是引导学生主动预习的重要途径
24. “六环六动”模式中,“动脑思”主要培养学生的
记忆能力和模仿能力
批判性思维与创新思维
动手操作能力
语言表达能力
二、多项选择题(共5题,每题4分,共20分。每题有两个或两个以上正确答案,多选、错选不得分,漏选得2分)
25. 以下属于“六环”环节的有
自主先学
交流展示
释疑解惑
课堂导入
双重补偿
26. 以下关于“六动”的描述,正确的有
动眼看——培养学生感知力,聚焦课堂核心内容
动口说——引导学生读出语感、讲出逻辑
动手练——推动学生从被动抄笔记向主动“做笔记”转变
动心悟——鼓励学生悟出新问题、开拓新认识
动脑思——教会学生多听、会听、善听
27. 关于“释疑解惑”环节,以下说法正确的有
是实现突破重点难点的环节
包括教师重点讲解
完全不需学生参与
注重互动的动态性、层次性与延迟性
仅通过学生自学完成
28. “达标检测”环节的操作要领包括
即时检测
题目设计体现梯度性
贴合学生最近发展区
检测结果无需反馈
所有学生使用完全相同的试卷
29. “双重补偿”包含的补偿方式有
即时补偿(当堂整理)
教师补偿(集体补课)
滞后补偿(变式练习)
家长补偿(家庭辅导)
同伴补偿(课后互教)
三、判断题(共5题,每题4分,共20分。正确的打“√”,错误的打“×”)
30. “六环六动”模式中,“自主先学”环节只需要学生自己看书,不需要任何工具辅助。
对
错
31. “交流展示”环节实行组内异质、组间同质分组,教师应巡回检查并适度追问。
对
错
32. “多维讲评”环节仅采用“师评生补”一种评价方式。
对
错
33. “双重补偿”只指课后的变式练习,不包括当堂整理。
对
错
34. “六动”中的“动耳听”是为了提升学生的表达能力。
对
错
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