教师运动素养理解与实践现状调查问卷
尊敬的老师:
您好！本问卷旨在了解我园教师对幼儿运动素养及中高强度体能循环游戏的理解与实践现状，为课题研究提供科学依据。问卷采用匿名方式，答案无对错之分，请根据您的实际情况如实作答。感谢您的支持与配合！
【第一部分:基本信息】
1.您的教龄:
3年以下
3-5年
6-10年
11-15年
16年及以上
2. 您的学历:
中专/高中
大专
本科
硕士及以上
3. 您的专业背景:
学前教育
体育教育
其他师范类
非师范类
4. 您目前所带班级:
小班
中班
大班
混龄班
专职体育教师
5. 您是否在师范教育或职后培训中接受过幼儿体育/运动教育的系统学习?
是
否
【第二部分:运动素养与中高强度体能循环游戏概念理解】
（评分标准:1=完全不了解 2=不太了解 3=一般 4=比较了解 5=非常了解）
A1 我对“运动素养（Physical Literacy）”这一概念的内涵比较了解
完全不了解
1
2
3
4
5
非常了解
A2. 我能说出幼儿运动素养包含的核心维度（运动意识、运动能力、运动品质）
完全不了解
1
2
3
4
5
非常了解
A3. 我了解《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于“健康领域—动作发展”的核心要求
完全不了解
1
2
3
4
5
非常了解
A4. 我能区分“低强度”“中强度”“高强度”身体活动的不同特征和判断标准
完全不了解
1
2
3
4
5
非常了解
A5. 我知道世界卫生组织对3-6岁幼儿中高强度运动量的建议标准（每天≥60分钟中高强度活动）
完全不了解
1
2
3
4
5
非常了解
A6. 我理解"体能循环游戏"三层循环（组织实施层面/运动设计层面/课程规划层面）的基本含义
完全不了解
1
2
3
4
5
非常了解
【第三部分:运动活动设计与实施实践】
（评分标准:1=从不 2=很少 3=有时 4=经常 5=总是）
B1. 我在设计运动活动时，会明确设定运动强度目标
从不
1
2
3
4
5
总是
B2. 我会根据幼儿的体能差异，为不同幼儿设计分层运动任务
从不
1
2
3
4
5
总是
B3. 我在运动活动中会安排专门的时间让幼儿达到中高强度运动量
从不
1
2
3
4
5
总是
B4. 我采用“循环”的方式组织体能活动（如轮转站点、间歇循环等）
从不
1
2
3
4
5
总是
B5. 我在体能游戏中注重培养幼儿的坚持性、合作性、抗挫性等运动品质
从不
1
2
3
4
5
总是
B6. 我会对幼儿的运动表现进行系统性观察和记录
从不
1
2
3
4
5
总是
B7. 我在运动活动后会根据幼儿表现进行反思和调整
从不
1
2
3
4
5
总是
B8. 我能利用运动手环等设备监测幼儿的运动数据
从不
1
2
3
4
5
总是
B9. 我设计的运动游戏能兼顾趣味性与体能发展的功能性
从不
1
2
3
4
5
总是
B10. 我会将集体体育课、体能游戏与自主运动进行有机衔接
从不
1
2
3
4
5
总是
【第四部分:困难与需求】
C1. 您在设计和实施幼儿运动活动中遇到的主要困难有哪些?（可多选）
缺乏系统的运动素养理论知识
缺乏可参考的活动设计模板和案例
难以判断和控制运动强度
难以兼顾不同体能水平幼儿的个体差异
班级人数多，组织难度大
场地和器材限制
担心幼儿运动安全风险
缺乏幼儿运动评价工具和方法
家长对中高强度运动不理解/有顾虑
其他
C2. 您最希望获得哪方面的培训或支持?（可多选）
幼儿运动素养理论知识
中高强度体能游戏设计方法
运动强度监测与控制技术
分层运动任务设计策略
幼儿运动行为观察与评价方法
运动安全教育与风险管理
家园运动教育沟通技巧
其他
C3. 您对本课题研究（中高强度体能循环游戏）的参与意愿:
非常愿意，希望深度参与
比较愿意，可以在教学中有意识实践
一般，看课题组的安排
不太愿意，感觉增加了工作负担
C4. 关于幼儿运动素养培养和本课题研究，您还有哪些想法、建议或困惑?（开放题）
——问卷到此结束，再次感谢您的支持！——
关闭
更多问卷
复制此问卷