初中道德与法治议题式与跨学科融合教学学生调查问卷
在此输入说明文字
1. 你的年级：
A. 初一
B. 初二
C. 初三
2. 你所在学校是否开展道法跨学科主题学习活动？
A. 常态化开展
B. 公开课偶尔开展
C. 几乎不开展
3. 你的道法老师是否经常围绕核心议题组织课堂探究活动？
A. 每节课都会
B. 单元课偶尔开展
C. 仅公开课使用
D. 基本不用议题式教学
4. 道法课堂上，老师常结合哪些学科素材开展教学（可多选）
A. 历史
B. 语文
C. 地理
D. 音乐/美术
E. 生物
F. 其他
G. 从不结合其他学科
5. 你认为课堂中多学科素材与道法议题的关联程度如何？
A. 紧密贴合议题，帮助理解知识
B. 有一定关联，但作用不大
C. 关联性弱，只是额外小故事
D. 完全无关，单纯凑活动形式
6. 参与议题 + 跨学科融合课堂时，你的课堂参与状态是？
A. 主动思考、积极小组讨论
B. 被动跟随安排，很少发言
C. 觉得枯燥，注意力易分散
D. 抵触多学科拓展，只想背知识点
7. 融合课堂中，老师更偏向哪种教学安排？
A. 先多学科情境导入，再讲解道德法治核心内容
B. 大量拓展课外素材，法治知识点讲解简略
C. 只开展小组活动、情景剧，缺少理论梳理
D. 仅简单提一句其他学科内容，快速回归刷题
三、教学效果感知
8. 你认为议题式 + 跨学科融合课堂能否提升你的法治观念、家国情怀？
A. 提升效果明显
B. 略有提升
C. 无明显变化
D. 反而混淆知识点
9. 对比普通讲授课堂，融合课堂对你理解道法重难点帮助？
A. 帮助很大
B. 稍有帮助
C. 没有区别
D. 增加理解负担
10. 老师在融合课堂的评价重点通常是？
A. 议题思辨、价值观点表达
B. 小组展示、活动表现
C. 课本知识点背诵正确率
D. 试卷习题完成情况
11. 你希望道法课堂融合其他学科的频率是？
A. 每单元一次
B. 每月一次
C. 仅大型主题课使用
D. 不需要跨学科内容
12. 你更偏好哪种跨学科议题课堂形式（可多选）
A. 历史史料研读
B. 红色研学、线上纪念馆参观
C. 红色剧本/情景表演
D. 时事议论文赏析
E. 短视频情境教学
13. 开放问答题：对于道德与法治议题式教学和跨学科融合课堂，你有哪些意见或改进建议？
关闭
更多问卷
复制此问卷