教师调查问卷

尊敬的老师：

       您好!

       衷心感谢您的参与！本调查旨在关注教师的工作体验与专业成长，所有回答均无对错之分，请您根据自身真实体验填写即可。再次感谢您的支持与配合！

基本信息
您的性别：
您的年龄：
您的教龄：
您的最高学历：
您所任教的学段：
您所在幼儿园的地区：
您所在幼儿园的等级：
您所在幼儿园的类型：
您所在幼儿园教师团队的规模：
您所在幼儿园参与/开展跨园教研、交流活动的频率：
您在当前所在幼儿园的工作年限：
您是否为本园的骨干教师：
您的职称：
您的职务：
您所在学校的地区：
您所在学校的等级：
您所在学校的类型：
您所在学校教师团队的规模：
您所在学校参与/开展跨校教研、交流活动的频率：
您在当前所在学校的工作年限：
您是否为本校的骨干教师：
您的职称：
您的职务：
此题请选“是”

板块一：

【指导语】

       在学校日常工作中，您不仅与他人直接合作，还经常扮演工作同伴之间的“中间人”。为了方便您作答，本问卷中的“工作同伴”范围如下，供您参考：

       校内同伴：幼儿/学生、同事、领导等；

       校外及跨界人员：幼儿家长/学生家长、社区人员、校外专家（如名师、教研员、高校科研人员等），以及因工作接触的其他领域的人员（如信息技术支持人员、活动统筹人员等）。

请结合您最近一周的工作情况，选择最符合的选项。
  • 从不
  • 很少
  • 偶尔
  • 有时
  • 经常
  • 通常
  • 总是
1.在工作中，我会将有共同关注点/兴趣的人介绍给彼此。
2.在工作中，我会尝试用能兼顾多方立场的方式来描述和解释问题。
3.在工作中，我能发现他人之间合作的机会。
4.在工作中，当人们对某一问题持有不同观点时，我会指出他们之间的共同点。
5.在工作中，当我认为两个人能从结识中获益时，我会将他们介绍给彼此。
6.在工作中，我会在处理特定问题的不同工作同伴（如区域教研活动中的教师与技术支持人员）之间牵线搭桥，让他们建立联系。
7.在工作中，我会调解可能互不信任的工作同伴。
8.在工作中，我会调解相处不融洽的工作同伴。
9.在工作中，当我的工作同伴无法直接交流时，我会扮演“传话筒”这种中间联络人的角色。
10.在工作中，我会让我的工作同伴之间都彼此保持独立、不直接联系。
11.在工作中，我会阻止某些人互动、交流。
12.在工作中，我会让我的部分工作同伴之间保持彼此独立、不直接联系。

板块二：

请结合您最近一周的实际工作状态，选择最符合的选项。
  • 很不符合
  • 较不符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
1.我感到精疲力尽。
2.我的思绪有些发散，难以聚焦。
3.我需要付出很大努力才能专注于某件事。
4.我感觉我的精力不足。
5.我感觉自己的意志力消失了。
板块三：
请根据您的实际情况，选择以下描述的符合程度。
  • 很不符合
  • 较不符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
1.我的创造力对于我的自我认同很重要。
2.成为一个有创造力的人对我来说很重要。
3.创造力是我自身的一个重要组成部分。
4.独创性是我重视的一种特质。
5.我认为我是一个富有创造力的人。
6.我知道自己能高效解决问题（甚至是复杂问题）。
7.我相信自己的创造性能力。
8.我的想象力和独创性使我不同于他人。
9.很多时候，我已经证明了自己能应对困难的情境。
10.我确信自己能处理需要创造性思维的问题。
11.我擅长针对问题提出原创的解决方案。
板块四：
请结合您最近一周教学工作的实际情况，选择以下描述的符合程度。
  • 很不符合
  • 较不符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
1.我会以改进教学为目标，就学校/园所现有的教学理念、流程和成果提出自己的思考与疑问。
2.我会与同事探讨学校/园所日常教学可调整和优化的空间。
3.我会反思学校/园所日常教学方式的实际效果。
4.我会与同事交流近期的教学新动向或新问题。
5.我会就当前的教学现状提出自己的思考与疑问。
6.我会对他人提出的教学想法提出改进的建议。
7.我会与同事交流具体改进教学的想法。
8.我会明确指出在日常教学中可以做的微小改进，如通过类比启发学生/幼儿思考。
9.我会与同事讨论自己的教学改进设想。
10.我会对当前教学存在的深层次问题发表个人观点。
11.我会提出解决当前教学问题的新想法。
12.我会向有权分配教学资源的关键人员推荐我的教学新想法。
13.我会说服他人认识到提出教学新想法、新方案的重要性。
14.我会向领导推广我的教学新想法，以争取其支持。
15.我会向同事推广我的教学新想法，以争取其支持。
16.我会在自己的日常教学中推动新想法的应用。
17.我会带动同事熟悉如何应用我的教学新想法、新方案。
18.我会让他人明白如何一步步将新想法付诸教学实践。
19.试行教学新想法时，我会提前设定预期效果，作为判断尝试是否成功的依据。
20.试行教学新想法时，我会持续关注并记录教学活动的进程。
21.教学新想法试行效果不理想时，我会仔细分析、评估可行的改进方案。
22.试行教学新想法遇到突发问题时，我会测试不同的应对策略。
23.试行教学新想法时，我会向实践过该教学新想法的老师请教，了解实践可能遇到的难点。
24.试行教学新想法后，我会为未来类似教学情境设计可行的策略。
25.试行教学新想法时，我会深刻反思自己的引导时机、提问方式等具体教学行为。
26.我会系统反思和总结自己在教学创新尝试中积累的经验。
27.我会让同事能随时了解教学新想法的试行进展。

【指导语】

       以下题目中出现的“团队”，由您根据自身实际情况进行定义，它可指：您所在的班级教师团队、年级组、学科组、教研组、学校教师团队等。

请结合您最近一周教学工作的实际情况，选择以下描述的符合程度。
  • 很不符合
  • 较不符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
1.我会与我所在团队以外的同事，探讨如何更广泛地应用已实践的教学新想法。
2.我会积极参与以教学创新为主题的跨校/跨园教研、名师工作室、专业讲座等活动。
3.我会发起与校内/园内其他团队的合作，推动教学新想法在其他教学情境的应用。
4.我会发起与校外/园外（如区域教研共同体）的合作，推动教学新想法在校外/园外多样教学情境的应用。
5.我会向本团队以外的同行展示、宣传我的教学创新实践成果。
6.我会通过公众号、家长开放日等平台，向家长、社区成员等更广泛的受众直观呈现教学创新实践成果。
7.我会与实践过该教学新想法的老师探讨教学创新常态化实践的难点。
8.我会比较教学新想法在日常推行中的实际效果与预设目标。
9.我会提议并配合团队形成配套的记录表、评价方案等质量保证体系，保障教学创新常态化运行。
10.我清楚地知道常态化开展教学创新并取得成效的步骤与关键要点。
11.我会向本团队成员展示、宣传我的教学创新实践成果。
12.我会依托教研讨论、课例打磨等方式，持续优化试行成功的教学创新方案。
13.我会借助校本/园本教研、经验沙龙、师徒结对带教等活动，带动同事持续开展教学创新。
14.我会积极收集实践教学新想法的多样化成果，如学生/幼儿作品、活动影像、教学案例等。
15.我会积极主动地将新的教学设想融入到学校的教学计划、日常教学工作流程/园所的班级周计划、主题活动方案或一日生活流程中。
16.我会和同事探讨如何将已实践的教学新想法融入校本/园本课程体系。
17.我会借助教师反思日志、学生/幼儿发展评估记录等资料，佐证教学创新实践的价值。

感谢你的参与！如需获得对应的个人分析报告/愿意参与后续调查，请留下您的联系方式：

更多问卷 复制此问卷