非正式数字化英语学习对大学生英语学习动机与英语阅读理解能力的影响及外语学习愉悦的中介作用

亲爱的同学
您好,我们诚挚地邀请您参与一项调查研究,本研究旨在探讨非正式数字化英语学习对大学生英语学习动机与英语阅读理解能力的影响,以及外语学习愉悦在其中的中介作用。

研究简介:
您受邀自愿参与本研究。本研究中的 “非正式数字化英语学习”是指您在课外数字环境中,出于个人兴趣或在教师、同伴支持下,自主进行的英语学习活动(如刷英文视频、看美剧、用英语APP自学、阅读英文网络文章、参与英文社群交流等)。

请特别注意,本次问卷询问的是您个人自主进行的非正式数字化英语学习活动经验,而不是正式课堂学习(包括线上课程),或其他有明确教学要求的在线学习活动经验。

研究过程:
该研究采用在线调查问卷的形式进行。整个问卷涉及五个部分,在此过程中您需要填写一些基本的个人信息,并根据您在非正式数字化英语学习、外语学习愉悦、学习动机和英语阅读理解方面的实际情况和感受选择最符合自己情况的选项。整个问卷预计用时约15分钟,感谢您的配合,祝您生活愉快、学业顺利! 

保密说明
您所提供的所有信息将被严格保密,仅用于数据分析和研究目的,不会泄露您的个人隐私。您的参与对本研究至关重要!再次衷心感谢您的支持与帮助!如您有任何疑问,欢迎联系:

逄欣
马来西亚理科大学教育研究学院
电话: +600108932821
邮箱: pangxin90@student.usm.my

电子知情同意
为了表示您自愿参与本研究,您需要签署知情同意书表示您的知情同意。在签署同意书后,您仍然可以随时无理由退出,退出不会对您产生任何影响。请注意,本研究为电子调查,不需要您在任何电子设备上进行实际签名。

知情同意书
我阅读并知晓所提供的信息,并有机会提出疑问。我自愿参与调查,且可以随时无理由退出。
如您同意并认可以上内容,可开始回答问卷内容,如您不同意或不认可以上内容,可中断本次问卷调查研究。
Part I 个人信息

请您根据提示对应自身情况如实做出选择,谢谢。
您的性别
您的年龄段
您的专业类别
您的英语学习年限
您的大学英语四级考试(CET-4)成绩为:
Part II 非正式数字化英语学习量表

本部分各题目共分六个等级,六个数字代表您同意的程度,数字越大,同意的程度也就越高,1=非常不同意,2= 不同意,3=有点不同意,4=有点同意,5=同意,6=非常同意。请阅读每一道题目,并根据您在课堂外通过技术进行英语学习的实际经历或行为,选择最符合您情况的选项。请勿遗漏。谢谢!

1. 在过去的 6 个月里,我一直积极地在课堂外使用技术来提高我的英语听力技能。
2. 在过去的 6 个月里,我一直积极地在课堂外使用技术来提高我的英语阅读技能。
3. 在过去的 6 个月里,我一直积极地在课堂外使用技术来提高我的英语口语技能。
4. 在过去的 6 个月里,我一直积极地在课堂外使用技术来提高我的英语写作技能。
5. 在过去的 6 个月里,我一直积极地在课堂外使用技术来参与英语交流实践。
6. 在过去的 6 个月里,我一直积极地在课堂外使用技术来促进我的英语读写实践。
7. 在过去 6 个月里,我经常在短视频平台(如抖音)和长视频平台(如哔哩哔哩)上使用技术观看英语内容,并参与与英语相关的活动。
8. 在过去 6 个月里,我经常在知识共享平台(如知乎、小红书)上使用技术查看英语内容,并参与与英语相关的活动。
9. 我的老师鼓励我们在课堂外使用技术进行英语学习。
10. 我会和同伴一起开展涉及使用技术资源或工具的英语学习活动。
11. 我会向他人请教如何有效地使用技术来学习英语。
12. 当我觉得需要更多语言学习资源时,我会使用技术来拓展我的英语学习资源。
13. 我的老师会分享有助于课堂外学习英语的技术资源、网站或工具。
14. 在过去 6 个月里,我经常在社交媒体(如抖音、小红书等)上使用技术浏览英语内容或参与英语相关活动。
15. 在过去 6 个月里,我经常在游戏平台上使用技术浏览英语内容或参与英语相关活动。
16. 在过去 6 个月里,我经常在其他平台(如必应、百度百科等)上使用技术浏览英语内容或参与英语相关活动。
17. 我使用技术来寻找英语学习材料和经验。
18. 我经常使用技术来拓展我的英语知识。
19. 我经常使用技术来整合和选择可靠的在线英语资源和信息。
20. 我经常使用技术来提高我对英语学习材料的理解。
21. 在过去的 6 个月里,我通常每天花以下时间在课堂外学习英语。
22. 在过去 6 个月里,我通常每天花以下时间在课堂外使用技术来辅助英语学习。
23. 在过去 6 个月里,我通常每天花以下时间使用手机浏览英语内容或参加英语相关活动。
24. 在过去的 6 个月里,我通常每天花以下时间使用电脑浏览英语内容或参与英语活动。
25. 在过去 6 个月中,我通常每天花以下时间使用其他设备(如平板电脑、电子阅读器等)浏览英语内容或参与英语活动。
Part III 外语学习愉悦量表

本部分各题目共分六个等级,六个数字代表您同意的程度,数字越大,同意的程度也就越高,1=非常不同意,2= 不同意,3=有点不同意,4=有点同意,5=同意,6=非常同意。请阅读每一道题目,并根据您在课堂外数字化英语学习过程中真实的情感体验或感受,选择最符合自己情况的选项。请勿遗漏。谢谢!
26. 我不厌倦英语学习。
27. 学习英语很有趣。
28. 学英语的过程中,我学了很多有趣的事情。
29. 我为自己的英语成绩感到自豪。
30. 在课堂外,我身边有良好的英语学习氛围。
31. 当老师建议我在课堂外使用数字工具或线上资源学习英语时,我感到受到鼓励。
32. 当老师分享有助于我在课堂外学习英语的数字工具或线上资源时,我感到受到支持。
Part IV 英语学习动机量表

本部分各题目共分六个等级,六个数字代表您同意的程度,数字越大,同意的程度也就越高,1=非常不同意,2= 不同意,3=有点不同意,4=有点同意,5=同意,6=非常同意。请阅读每一道题目,并根据自己在英语学习动机方面的实际感受,选择最符合自己情况的选项。请勿遗漏。谢谢!
33. 每当我想到我未来的职业时,我都会想象自己在使用英语。
34. 我可以想象我与外国人通过英语交流做生意的场景。
35. 我可以想象自己与国际友人或同事说英语。
36. 我想象自己是一个能够说英语的人。
37. 我能想象得出自己将来在非正式场合上和外国朋友用英语交谈的情形。
38. 我可以想象自己在国外生活或旅行,用英语进行讨论。
39. 如果我不学习英语,就会对我的生活产生负面影响。
40. 我觉得学习英语很重要,因为我身边的人认为我应该学好它。
41.学习英语对我来说很重要,因为这样可以获得社会的认可。
42. 学习英语对我来说很重要,因为我想获得同学和老师的认可。
43. 学习英语对我来说很重要,因为一个受过教育的人理应能够使用英语。
44. 学习英语对我来说很重要,因为如果我有英语知识,其他人会更尊重我。
Part V 英语阅读理解能力自评量表

本部分各题目共分六个等级,六个数字代表您同意的程度,数字越大,同意的程度也就越高,1=非常不同意,2= 不同意,3=有点不同意,4=有点同意,5=同意,6=非常同意。请阅读每一道题目,并根据自己在英语阅读理解方面的实际感受,选择最符合自己情况的选项。请勿遗漏。谢谢!

45. 我能从相对复杂文本(如故事、应用文)中提取关键信息。
46. 我能提取日常生活中说明性文本(如产品说明、使用指南)的基本信息。
47. 我能识别专业文档中的具体技术要求。
48. 我能理解不同类型文本(如散文、故事)中的修辞手法(如比喻、拟人)。
49. 我能理解不同类型文本(如短篇散文、诗歌)中作者表达的情感。
50. 我能从描写人物心理的叙述性文本中理解人物的性格特征或情感变化。
51. 我能够推断与社会现象相关的文本(如信件、博文)中作者的观点。
52. 我能概括不同类型文本的要点(如小说情节、评论文章的论点)。
53. 我能理解关于社会现象的材料(如图解新闻、图表、评论文章)中的主要内容。
54. 我能比较同一主题下不同文本的关键方面(如作者观点和写作手法)。
55. 我能理解文本中关键要素之间的关系(如人物与事件之间、观点与论据之间的关系)。
56. 我能通过分析语言特征,推断出较复杂文本中作者隐含的观点和态度。
57. 我能理解不同文本 (如书评、商务对话) 中的要点。
58. 我能在阅读熟悉话题的演讲稿时区分事实与观点。
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