农村留守儿童心理健康家园社协同育人实践研究——教师调查问卷(后期)

尊敬的老师:
    您好!近期,我校课题组持续开展系列家校社共育实践活动,包括家庭教育知识社区宣讲、家长开放日、家庭教育家长课堂、留守儿童心理关爱、亲子人际交往培养等专项活动。为客观评价课题组活动对全校教师育人理念、家校沟通、班级教育、留守儿童管理带来的实际提升效果,特开展本次后期匿名问卷调查。

一、单项选择题
1. 经过我校课题组开展系列家校社共育活动后,您对留守儿童家园社协同育人工作的了解程度()
2. 通过课题组家庭教育宣讲、家长课堂普及,您对农村留守儿童心理特点、家庭监护现状的认知()
3. 受课题组共育活动带动,您日常主动开展家校沟通、指导家长育儿的意识()
4. 通过观摩学校课题育人活动,您处理留守儿童自卑、孤僻、人际冲突情绪问题的能力()
5. 目前本班留守儿童家长、祖辈监护人对班级教育工作的配合度(相辅课题活动前)()
6. 通过学校课题组园社联动、社区家庭教育宣传活动,您对社区育人资源的利用意识()
7. 在学校课题育人氛围带动下,您班级留守儿童心理状态、人际交往、性格表现()
8. 受课题常态化活动影响,我校家校社协同育人整体氛围()
9. 现在您在日常班级管理中,对留守儿童心理关爱、性格培养、人际交往引导的重视程度
10. 通过课题组一系列家长课程开发人宣讲活动,您的家庭教育指导能力()
11. 通过课题组一系列家长课程开发、宣讲活动、家庭开放日等活动,您的家庭教育指导能力()
二、多项选择题
12. 参与、观摩我校课题组开展的共育活动后,您个人获得哪些成长?
13. 课题组开展家庭教育专项活动后,您班级学生出现哪些积极变化?
14. 您认为我校课题组开展的哪类活动对日常教学育人帮助最大?(可多选)
15. 结合普通教师视角,目前我校家校社协同育人仍存在哪些不足?
三、开放问答题
16. 相较于我校课题活动开展之前,您在留守儿童教育、家校沟通班级育人方面最大的改变是什么?
17. 您对我校课题组后续持续开展家校社协同育人、家庭教育指导活动,有哪些建议?

本问卷数据仅用于课题前后测对比、结题成效分析,不做个人考核,请您根据真实工作情况如实作答。感谢配合!

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