初中学生家长“家庭命运共同体”认知与教养实践问卷
【卷首语】
家长您好！感谢您参与本次调研。
本问卷关注初中生家庭的日常互动、教养观念以及我们对“家”的真实感受。您的每一个真实选择，不仅是在记录自己的教养状态，更将为我们探索“如何缓解代际摩擦、改善亲子关系、守护青少年心理健康”提供关键依据。
我们相信，好的亲子关系不是“天生完美”，而是“互相看见”。您的真实反馈，将帮助学校心理支持体系与家庭教育研究真正听懂家长的声音，找到让两代人“少点内耗、多点支持”的可行路径。
📝 作答提示:
• 本问卷完全匿名，所有数据仅用于学术研究，绝不涉及个人隐私或对外公开;
• 全程约需 6-8 分钟，题目无对错之分，请根据您最近的实际感受与家庭情况作答;
• 遇到拿不准的选项，跟随第一直觉选择即可，过度思考反而可能偏离真实状态。
您的认真填写，就是对改善家庭沟通与青少年心理健康最有力的推动。再次感谢您的信任与支持！祝您与孩子共同成长，家庭和睦！
1. 您的身份（与孩子的关系）:
A. 父亲
B. 母亲
C. 祖辈或其他主要监护人
D. 其他/不愿透露
2. 您孩子目前就读阶段:
A. 初中七年级
B. 初中八年级
C. 初中九年级
3. 您的最高学历:
A. 初中及以下
B. 高中/中专
C. 大专/本科
D. 硕士及以上
4. 您的家庭所在地:
A. 城市
B. 县城
C. 村镇/牧区
5. 您的家庭结构:
A. 父母子女一起生活（无祖辈同住）
B. 三代人同住（含爷爷奶奶/外公外婆）
C. 自己独立抚养孩子
D. 重组家庭
E. 其他:如主要由祖辈抚养或其他监护人抚养等
6. 您的孩子是否为独生子女:
A. 独生子
B. 独生女
C. 多子女家庭
7. 您主观评价当前家庭经济状况:
A. 富裕水平（经济自由，孩子完全不担心今后生活问题）
B. 良好水平（基本不担心经济，能支撑孩子的个人爱好）
C. 中等水平（有一定消费能力）
D. 基本生活保证（没什么钱消费）
E. 家庭困难（低保、重大疾病等）
8. 在参与本次调查前，您是否听说过“家庭命运共同体”这一概念?
A. 是，清楚其含义
B. 模糊听过，但不清楚具体含义
C. 否，从未听说过
9. 根据您的直觉，您认为“家庭命运共同体”最接近以下哪种描述?
A. 家庭成员利益与情感深度绑定，共担风险、共享发展
B. 传统孝道与家族服从
C. 父母对子女的单向付出与牺牲
D. 其他（请简述:） _________________ *
10. 关于“孩子的个人发展与家庭未来的关系”，您内心更认同以下哪种状态?
A. 孩子发展好，全家都受益；目前家庭会提供全方位支持（情感、资源、规划等），期待未来孩子也能反哺家庭、共同提升
B. 孩子发展好，全家都受益；目前家庭主要保障基本学习与生活条件，期待孩子将来有出息后改善家庭整体状况
C. 孩子发展好，主要是他自己受益；目前家庭仍会尽力提供全方位支持，我们老了有退休金不用孩子管我们
D. 孩子发展好，主要是他自己受益；目前家庭能力有限，主要保障基本学习与生活条件，孩子未来过好自己的生活即可，不指望其承担家庭责任
E. 其他（请简述:） _________________ *
11. 关于“父母的身心状态对孩子发展的实际影响”，您内心更认同以下哪种看法?
A. 主要影响：我们身心健康，孩子才能稳步发展；如果我们累垮或情绪出问题，压力最终会传导给孩子
B. 次要影响：即使我们的身体出了问题，我们也能管好自己，孩子不用过多的为我们操心
C. 没有影响：孩子有自己的发展，我对孩子的抚养也是出于应尽的义务，我也不指望我生病时他能照顾我
D. 其他（请简述:） _________________ *
12. 当孩子想要参与到家庭事务当中、关心家里发展时，您的态度可能是:
A. 认可孩子的做法，愿意让孩子参与其中，平时也会给孩子讲家庭未来的规划
B. 认为孩子学习最重要，更常说“你管好学习就行，别的事不用你操心”
C. 认为孩子太小还不懂事，更倾向于“家里的事情大人做主就行了，你不需要了解也不需要参与”
D. 认为孩子太小，根本没办法理解这些事情，谈论也没有意义
E. 其他（请简述:） _________________ *
13. 请根据您家庭的实际情况，对以下陈述的符合程度进行评分
完全不符合
比较不符合
一般
比较符合
完全符合
我常对孩子说:“读书学习是为了你自己，不是为了我们。”
我常对孩子说:“家里的事不用你操心，你只管好好学习。”
我认为孩子的发展好坏，影响最大的是他自己，对家庭的影响有限。
我愿意在关键节点（如升学、选科、兴趣发展等）跟孩子一起商量决策
14. 请对以下关于亲子边界与沟通的陈述进行评分
完全不同意
比较不同意
一般
比较同意
完全同意
在家庭生活方面，我管理孩子都是为了他好，他需要听我的。
我只在有限范围内管理孩子，孩子在大多数情况下是有自主选择的权利，我不过多过问。
我发现跟孩子好好商量而不是反复念叨或硬要求，孩子很多时候更愿意听我们的。
我会根据我的经验给出孩子建议，孩子不必听从我的建议。
15. 请根据您家里的实际情况进行评分
完全不符合
比较不符合
一般
比较符合
完全符合
家里遇到大事（如搬家、投资、选科/升学、照顾老人等），我们会主动问孩子的想法。
孩子的意见在家庭决策中通常真的能起作用，不是走个过场。
家里人意见不一致时，我们会充分参考孩子的意见，最后商量出一个大家都接受的办法。
16. 您感知到孩子目前日常学习整体状态更接近
A. 状态积极：对学习兴趣高，能自觉主动学习
B. 基本平稳：能跟上学校节奏，完成任务但需偶尔提醒
C. 依赖督促：仅限于完成作业，其他多靠家长或老师推动，管的严一点成绩就上来
D. 迷糊倦怠：不太清楚为何而学，多处于应付状态
E. 厌学心态：对学业缺乏兴趣，完全不应对
17. 请评估您认为孩子是为了什么学习
完全不重要
比较不重要
一般
比较重要
非常重要
对学习感兴趣
考大学、找好工作
改善家庭条件/回报父母养育
为了父母脸面或不让父母失望
争取经济与生活独立，减少对家庭的依赖
脱离这个家庭
18. 当您出于关心，对孩子生活小事（如作息、手机、穿衣、饮食）提出建议或安排，但孩子明确表示不听或抗拒时，您通常的做法或心态更接近:
A. “提醒了就算尽义务了，他爱咋咋地”（妥协/回避，为避免争吵或让自己心累）
B. “你必须听我的，这是为你好”（坚持/强硬，明确干预）
C. “我们聊聊为什么这样安排，也听听你的想法”（协商或讲道理，尝试建立规则共识）
D. “我会反复劝说或提醒，直到他听进去为止”（反复劝说，主要出于担心或不放心）
E. 其他反应（请简单说说） _________________ *
19. 您认为在您的家庭中培育孩子“命运与共、互相支撑”的意识，最大的困难是
A. 孩子年龄尚小，且心智未成熟，现阶段主要还需家长做主与引导
B. 青春期孩子情绪敏感，一深入沟通就容易争吵或冷战，难以平和商量
C. 学业压力与成绩焦虑较重，现实精力多集中在升学，暂时无暇顾及家庭长远共建
D.家庭评价标准更看重学业成绩，认为家庭共建对升学没用，缺乏投入动力
E. 家庭日常互动多围绕琐事或学业，缺乏探讨家庭未来与责任共担的习惯或契机
F.家长自身对“命运与共”理念缺乏了解或内心不认同，难以在言行中为孩子提供示范与引导
G. 担忧凡事协商会削弱家长权威，导致孩子“难以管教”
H. 孩子已具备一定的家庭责任感与共担意识，目前更多是顺势引导而非阻碍。（与其他选项不能同时选择）
I. 其他（请简述:） _________________ *
20. （选填）请用1-2句话描述您心中理想的亲子/家庭关系状态，或分享一个让您感受到“一家人命运与共、互相支撑”的真实瞬间。
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