青岛海山学校2026年9月学情问卷（西校区高一）

为不断优化教育管理方式，提升教师教育管理水平，现面向同学们进行学情问卷。请大家本着实事求是的原则，依据自己亲身体验，完成下面的问题。该问卷采取匿名形式，1-9题为单选题；10-18题为多选题，如选择了“A.都没有”选项，则不能选择其他选项，请同学们据实填报！

校区
年级
班级（请填写阿拉伯数学）
语文学科
  • 优秀
  • 一般
  • 较差
1.教师有较高的师德修养，衣着得体，为人师表，积极传播正能量，无与教师身份不相符的言行。
2.教师按时到班授课，指导学生做好课前准备，对课堂纪律要求严格，课堂秩序好，教师无迟到、早退、空堂等情况。
3.教师上课认真，不玩手机，板书工整，学习目标明确，能准确把握重点，突破难点，讲解知识成体系。
4.教师按照“先学后教，当堂训练”理念组织教学，给学生自主学习时间，能做到关注学生自学状况，能及时发现自学过程中存在的问题，并作相应引导。
5.教师积极采用“小组合作学习评分激励办法”调动学生学习积极性，加分及时，标准明确，语言有激励性，积极引导学生主动合作探究，积极回答问题，不机械灌输知识。
6.教师印发的学案、学科资料使用充分，留给学生充分的练习时间。作业、周测卷批改认真、及时，知识巩固落实到位。
7.教师重视课堂知识落实，会在课上给学生留时间改错、整理反思所学知识。
8.教师重视学习方法和答题技巧指导，关注学生答题规范性，帮助学生掌握科学有效的学习和解题方法，不断提高学生综合能力。
9.教师能主动找学生谈心，帮学生分析成绩，解答疑问有耐心。
数学学科
  • 优秀
  • 一般
  • 较差
1.教师有较高的师德修养，衣着得体，为人师表，积极传播正能量，无与教师身份不相符的言行。
2.教师按时到班授课，指导学生做好课前准备，对课堂纪律要求严格，课堂秩序好，教师无迟到、早退、空堂等情况。
3.教师上课认真，不玩手机，板书工整，学习目标明确，能准确把握重点，突破难点，讲解知识成体系。
4.教师按照“先学后教，当堂训练”理念组织教学，给学生自主学习时间，能做到关注学生自学状况，能及时发现自学过程中存在的问题，并作相应引导。
5.教师积极采用“小组合作学习评分激励办法”调动学生学习积极性，加分及时，标准明确，语言有激励性，积极引导学生主动合作探究，积极回答问题，不机械灌输知识。
6.教师印发的学案、学科资料使用充分，留给学生充分的练习时间。作业、周测卷批改认真、及时，知识巩固落实到位。
7.教师重视课堂知识落实，会在课上给学生留时间改错、整理反思所学知识。
8.教师重视学习方法和答题技巧指导，关注学生答题规范性，帮助学生掌握科学有效的学习和解题方法，不断提高学生综合能力。
9.教师能主动找学生谈心，帮学生分析成绩，解答疑问有耐心。
外语科目
外语学科
  • 优秀
  • 一般
  • 较差
1.教师有较高的师德修养，衣着得体，为人师表，积极传播正能量，无与教师身份不相符的言行。
2.教师按时到班授课，指导学生做好课前准备，对课堂纪律要求严格，课堂秩序好，教师无迟到、早退、空堂等情况。
3.教师上课认真，不玩手机，板书工整，学习目标明确，能准确把握重点，突破难点，讲解知识成体系。
4.教师按照“先学后教，当堂训练”理念组织教学，给学生自主学习时间，能做到关注学生自学状况，能及时发现自学过程中存在的问题，并作相应引导。
5.教师积极采用“小组合作学习评分激励办法”调动学生学习积极性，加分及时，标准明确，语言有激励性，积极引导学生主动合作探究，积极回答问题，不机械灌输知识。
6.教师印发的学案、学科资料使用充分，留给学生充分的练习时间。作业、周测卷批改认真、及时，知识巩固落实到位。
7.教师重视课堂知识落实，会在课上给学生留时间改错、整理反思所学知识。
8.教师重视学习方法和答题技巧指导，关注学生答题规范性，帮助学生掌握科学有效的学习和解题方法，不断提高学生综合能力。
9.教师能主动找学生谈心，帮学生分析成绩，解答疑问有耐心。
政治学科
  • 优秀
  • 一般
  • 较差
1.教师有较高的师德修养，衣着得体，为人师表，积极传播正能量，无与教师身份不相符的言行。
2.教师按时到班授课，指导学生做好课前准备，对课堂纪律要求严格，课堂秩序好，教师无迟到、早退、空堂等情况。
3.教师上课认真，不玩手机，板书工整，学习目标明确，能准确把握重点，突破难点，讲解知识成体系。
4.教师按照“先学后教，当堂训练”理念组织教学，给学生自主学习时间，能做到关注学生自学状况，能及时发现自学过程中存在的问题，并作相应引导。
5.教师积极采用“小组合作学习评分激励办法”调动学生学习积极性，加分及时，标准明确，语言有激励性，积极引导学生主动合作探究，积极回答问题，不机械灌输知识。
6.教师印发的学案、学科资料使用充分，留给学生充分的练习时间。作业、周测卷批改认真、及时，知识巩固落实到位。
7.教师重视课堂知识落实，会在课上给学生留时间改错、整理反思所学知识。
8.教师重视学习方法和答题技巧指导，关注学生答题规范性，帮助学生掌握科学有效的学习和解题方法，不断提高学生综合能力。
9.教师能主动找学生谈心，帮学生分析成绩，解答疑问有耐心。
历史学科
  • 优秀
  • 一般
  • 较差
1.教师有较高的师德修养，衣着得体，为人师表，积极传播正能量，无与教师身份不相符的言行。
2.教师按时到班授课，指导学生做好课前准备，对课堂纪律要求严格，课堂秩序好，教师无迟到、早退、空堂等情况。
3.教师上课认真，不玩手机，板书工整，学习目标明确，能准确把握重点，突破难点，讲解知识成体系。
4.教师按照“先学后教，当堂训练”理念组织教学，给学生自主学习时间，能做到关注学生自学状况，能及时发现自学过程中存在的问题，并作相应引导。
5.教师积极采用“小组合作学习评分激励办法”调动学生学习积极性，加分及时，标准明确，语言有激励性，积极引导学生主动合作探究，积极回答问题，不机械灌输知识。
6.教师印发的学案、学科资料使用充分，留给学生充分的练习时间。作业、周测卷批改认真、及时，知识巩固落实到位。
7.教师重视课堂知识落实，会在课上给学生留时间改错、整理反思所学知识。
8.教师重视学习方法和答题技巧指导，关注学生答题规范性，帮助学生掌握科学有效的学习和解题方法，不断提高学生综合能力。
9.教师能主动找学生谈心，帮学生分析成绩，解答疑问有耐心。
地理学科
  • 优秀
  • 一般
  • 较差
1.教师有较高的师德修养，衣着得体，为人师表，积极传播正能量，无与教师身份不相符的言行。
2.教师按时到班授课，指导学生做好课前准备，对课堂纪律要求严格，课堂秩序好，教师无迟到、早退、空堂等情况。
3.教师上课认真，不玩手机，板书工整，学习目标明确，能准确把握重点，突破难点，讲解知识成体系。
4.教师按照“先学后教，当堂训练”理念组织教学，给学生自主学习时间，能做到关注学生自学状况，能及时发现自学过程中存在的问题，并作相应引导。
5.教师积极采用“小组合作学习评分激励办法”调动学生学习积极性，加分及时，标准明确，语言有激励性，积极引导学生主动合作探究，积极回答问题，不机械灌输知识。
6.教师印发的学案、学科资料使用充分，留给学生充分的练习时间。作业、周测卷批改认真、及时，知识巩固落实到位。
7.教师重视课堂知识落实，会在课上给学生留时间改错、整理反思所学知识。
8.教师重视学习方法和答题技巧指导，关注学生答题规范性，帮助学生掌握科学有效的学习和解题方法，不断提高学生综合能力。
9.教师能主动找学生谈心，帮学生分析成绩，解答疑问有耐心。
物理学科
  • 优秀
  • 一般
  • 较差
1.教师有较高的师德修养，衣着得体，为人师表，积极传播正能量，无与教师身份不相符的言行。
2.教师按时到班授课，指导学生做好课前准备，对课堂纪律要求严格，课堂秩序好，教师无迟到、早退、空堂等情况。
3.教师上课认真，不玩手机，板书工整，学习目标明确，能准确把握重点，突破难点，讲解知识成体系。
4.教师按照“先学后教，当堂训练”理念组织教学，给学生自主学习时间，能做到关注学生自学状况，能及时发现自学过程中存在的问题，并作相应引导。
5.教师积极采用“小组合作学习评分激励办法”调动学生学习积极性，加分及时，标准明确，语言有激励性，积极引导学生主动合作探究，积极回答问题，不机械灌输知识。
6.教师印发的学案、学科资料使用充分，留给学生充分的练习时间。作业、周测卷批改认真、及时，知识巩固落实到位。
7.教师重视课堂知识落实，会在课上给学生留时间改错、整理反思所学知识。
8.教师重视学习方法和答题技巧指导，关注学生答题规范性，帮助学生掌握科学有效的学习和解题方法，不断提高学生综合能力。
9.教师能主动找学生谈心，帮学生分析成绩，解答疑问有耐心。
化学学科
  • 优秀
  • 一般
  • 较差
1.教师有较高的师德修养，衣着得体，为人师表，积极传播正能量，无与教师身份不相符的言行。
2.教师按时到班授课，指导学生做好课前准备，对课堂纪律要求严格，课堂秩序好，教师无迟到、早退、空堂等情况。
3.教师上课认真，不玩手机，板书工整，学习目标明确，能准确把握重点，突破难点，讲解知识成体系。
4.教师按照“先学后教，当堂训练”理念组织教学，给学生自主学习时间，能做到关注学生自学状况，能及时发现自学过程中存在的问题，并作相应引导。
5.教师积极采用“小组合作学习评分激励办法”调动学生学习积极性，加分及时，标准明确，语言有激励性，积极引导学生主动合作探究，积极回答问题，不机械灌输知识。
6.教师印发的学案、学科资料使用充分，留给学生充分的练习时间。作业、周测卷批改认真、及时，知识巩固落实到位。
7.教师重视课堂知识落实，会在课上给学生留时间改错、整理反思所学知识。
8.教师重视学习方法和答题技巧指导，关注学生答题规范性，帮助学生掌握科学有效的学习和解题方法，不断提高学生综合能力。
9.教师能主动找学生谈心，帮学生分析成绩，解答疑问有耐心。
生物学科
  • 优秀
  • 一般
  • 较差
1.教师有较高的师德修养，衣着得体，为人师表，积极传播正能量，无与教师身份不相符的言行。
2.教师按时到班授课，指导学生做好课前准备，对课堂纪律要求严格，课堂秩序好，教师无迟到、早退、空堂等情况。
3.教师上课认真，不玩手机，板书工整，学习目标明确，能准确把握重点，突破难点，讲解知识成体系。
4.教师按照“先学后教，当堂训练”理念组织教学，给学生自主学习时间，能做到关注学生自学状况，能及时发现自学过程中存在的问题，并作相应引导。
5.教师积极采用“小组合作学习评分激励办法”调动学生学习积极性，加分及时，标准明确，语言有激励性，积极引导学生主动合作探究，积极回答问题，不机械灌输知识。
6.教师印发的学案、学科资料使用充分，留给学生充分的练习时间。作业、周测卷批改认真、及时，知识巩固落实到位。
7.教师重视课堂知识落实，会在课上给学生留时间改错、整理反思所学知识。
8.教师重视学习方法和答题技巧指导，关注学生答题规范性，帮助学生掌握科学有效的学习和解题方法，不断提高学生综合能力。
9.教师能主动找学生谈心，帮学生分析成绩，解答疑问有耐心。
10.本班哪些老师在日常教育教学管理中有侮辱学生的语言？
11.本班哪些老师在日常教育教学管理中有体罚学生的行为？
12.本班哪些老师在日常教育教学管理中有变相体罚学生的行为？
13.本班哪些老师在日常教育教学管理中有罚抄作业超过10遍的行为？
14.本班哪些老师在日常教育教学管理中存在组织有偿补课的行为？
15.本班哪些老师在日常教育教学管理中有歧视学生、不公平或不公正对待学生的行为？
16.本班哪些老师在日常教育教学管理中存在推销课外辅导资料的行为？
17.本班哪些老师在日常教育教学管理中存在与异性学生非正常交往行为？
18.本班哪些老师在日常教育教学管理中存在把学生撵出教室或罚站超过1节课的行为？
你对本班相关教师有何建议（若有请具体到学科；没有请填：无）
你的身边是否有校园欺凌行为？（如果有请说明具体情况；没有请填：无）
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