中药药剂学教学模式改革需求调查问卷
说明:采用5级Likert量表评分:1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意。
1. 我能够从整体观角度分析中药制剂相关问题。
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2. 我能够运用辨证思维理解不同制剂设计思路。
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3. 我能够利用实验结果分析制剂质量问题。
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4. 我能够运用科学证据验证中药制剂相关观点。
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5. 我能够同时运用中医思维和科学思维分析问题。
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6. 我能够将传统经验与现代科学知识结合解决问题。
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7. 我能够从多个维度综合分析中药制剂问题。
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8. 面对复杂问题时，我能够灵活转换不同思维方式。
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9. 课程学习增强了我的专业认同感。
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10. 课程学习增强了我的文化自信。
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11. 课程学习增强了我的守正创新意识。
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12. 课程学习增强了我服务人民健康的责任意识。
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13. 我能够在学习和实践中主动践行上述理念。
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14. 当前教学活动能够满足我的学习需求。
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15. 教学任务与我的能力水平基本匹配。
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16. 课堂学习过程中，我能够按照自己的节奏完成学习任务。
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17. 课程学习过程中，我能够获得适合自身特点的学习帮助。
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18. 教师能够及时了解我的学习情况。
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19. 在课堂学习过程中，我有充分机会表达自己的思考过程。
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20. 教师给予的反馈能够针对我学习中的具体问题。
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21. 我能够及时获得有助于改进学习的反馈意见。
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22. 教师提供的反馈能够帮助我改进学习方法。
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23. 我能够根据反馈不断调整自己的学习策略。
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24. 教师提供的指导能够帮助我持续改进学习。
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25. 教师给予的学习建议能够满足我的实际需要。
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26. 在不同学习阶段，我都能够获得相应的学习指导。
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27. 我能够持续获得促进个人成长的发展建议。
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28. 我希望获得更加符合个人特点的学习指导。
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29. 如果有智能学习工具辅助学习，我愿意尝试使用。
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30. 智能学习工具有助于发现自身知识掌握中的薄弱环节。
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31. 智能学习工具有助于梳理和改进自己的学习思路。
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32. 智能学习工具有助于根据个人情况提供学习建议。
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33. 智能学习工具有助于持续记录和反映学习成长情况。
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34. 我认为智能技术能够提升《中药药剂学》“双思”教学模式的实施效果。
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