乡土地理资源与大单元教学应用现状调查问卷（教师问卷）
尊敬的老师:
您好！非常感谢您能抽出宝贵时间参与本次调研。本问卷旨在了解高中地理教学中乡土地理资源与大单元教学的应用现状。此次调研的结果仅用于学术研究，答案无对错之分。在调研的过程中将对您的个人信息进行严格保密。故请您结合自身一线教学实际如实填写，感谢您的支持与配合。
第一部分:基本信息
1.您的教龄是?（ ）
A.1—5年
B.6—10年
C.11—15年
D.16年及以上
2.您目前的职称是?（ ）
A.中教二级
B.中教一级
C.高级及以上
D.暂无
3.您的最高学历是?（ ）
A.大专
B.本科
C.硕士研究生
D.博士研究生
第二部分:对乡土地理资源的认知与应用现状
4.您对“乡土地理资源”概念的了解程度?（ ）
A.非常了解
B.比较了解
C.一般
D.不太了解
E.完全不了解
5.您在高中地理教学中，使用乡土地理资源的频率?（ ）
A.经常使用
B.偶尔使用
C.从不使用
6.您认为乡土地理资源具有哪些价值?（ ）
A.激发学生的学习兴趣
B.丰富教学素材，使课堂内容更贴近生活
C.提升学生的知识迁移与问题解决能力
D.促进跨学科融合（如历史、政治、生物等）
E.落实地理核心素养
F.突破教学重难点
G.其他:
7.您获取乡土地理资源的途径是?（ ）
A.网络平台（百度、公众号、地方新闻媒体等）
B.地方志、地方文史资料
C.实地考察调研
D.个人生活经验积累
E.校本乡土课程资源
F.其他:
8.在地理教学中，您通常将乡土地理资源应用于哪些环节?（ ）
A.导入环节（仅用于课堂导入，激发学生兴趣）
B.新课讲授环节中的零散案例（穿插使用、不构成主线）
C.贯穿于整个教学环节（作为主线整合教学内容）
D.用于作业布置或课后检测题
9.您认为目前利用乡土地理资源开展教学面临着哪些问题?（ ）
A.收集困难，不清楚乡土地理资源的获取途径
B.自身对乡土地理资源不熟悉
C.课时紧张，没有足够时间融入教学
D.学生兴趣不高，参与度有限
E.与教材内容衔接难度大，整合困难
F.缺乏教学设计案例参考
G.其他:
第三部分:对大单元教学的认知与应用现状
10.您对大单元教学理念的了解程度?（ ）
A.非常了解
B.比较了解
C.一般
D.不太了解
E.完全不了解
11.您在高中地理教学中开展过大单元教学吗?（ ）
A. 经常开展（已形成成熟的大单元教学案例）
B. 偶尔开展（每学期1-2次）
C. 很少开展（了解或初步探索）
D. 从未开展
12.您认为实施大单元教学的有哪些价值?（ ）
A.整合跨章节内容，帮助学生建立知识体系
B.培养学生综合思维等地理核心素养
C.培养学生的自主学习能力
D.提高教师的教学设计能力
E.提高课堂的效率
F.其他:
13.您是如何组织大单元教学内容的?（ ）
A.课标分析（以课标为主线，整合教学内容）
B.教材分析（梳理教材知识结构，跨章节联系）
C.学情分析（根据学生认知基础、兴趣与经验）
D.个人教学经验（教师个人的知识体系或成功的教学经验）
14.您在大单元教学中采用了哪些教学方法?（ ）
A.探究式教学法
B.情境教学法
C.案例教学法
D.传统讲授法
E.其他:
15.您如何评价大单元教学的效果?（ ）
A.学生自评
B.学生互评
C.教师评价
D.单元测试（成绩评价）
E.课堂表现与反馈评价
F.其他:
16.在实施大单元教学中，您遇到的挑战?（ ）
A.教材内容重组难度大，备课量大
B.缺乏成功案例参考
C.课时安排与学校教学进度冲突
D.缺乏经验，不明确大单元教学设计的步骤
E.评价方式难以跟进（如何考察大单元教学的效果）
F.学生不适应，参与度不高
G.其他:
第四部分:乡土地理资源与大单元教学二者结合的应用情况
17.您认为乡土地理资源与大单元教学二者的适配度如何?（）
A.适配（乡土地理资源能够自然地成为大单元的核心主线，有效整合教学内容）
B.适配性中等（乡土地理资源可以部分融入大单元教学，但需要较多的筛选与设计工作，存在一定整合难度）
C.不适配（乡土地理资源与大单元教学结合的难度较大，内容关联性不强，难以形成有机整体）
18.您希望获得哪些支持来促进乡土地理资源与大单元教学的结合?（ ）
A.现成的乡土资源库（数据、图片等）
B.大单元教学设计范例（含乡土资源）
C.相关培训或教研活动
D.学校给予课时调整或政策支持
E.与高校或科研机构合作
F.其他:
19.您对推进乡土地理资源与大单元教学融合的其他建议:
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