病理学课程思政教学满意度问卷调查\n[复制]

亲爱的同学：您好！为了解您对病理学课程思政教学的满意度情况，我们特组织本次问卷调查。您的回答对我们改进教学质量至关重要，请您根据实际情况和真实感受填写。本问卷采用匿名方式进行。感谢您的支持与配合！

1. 你的专业

A.药学B.护理学C.老年保健与管理D.婴幼儿托育服务与管理

2. 你的班级请填写

3. 你的性别

A.男B.女

4. 你认为课程思政元素与病理学知识点契合度如何

5.非常契合4.比较契合3.一般2.不太契合1.很不契合

5. 思政内容对价值观塑造的帮助程度

5.非常有帮助4.比较有帮助3.一般2.不怎么有帮助1.非常没有帮助

6. 思政教学内容的深度和广度

5.非常有深度和广度4.比较有深度和广度3.一般2.不怎么有深度和广度1.非常没有深度和广度

7. 你认为教师在课堂中融入思政元素的自然度

5.非常自然4.比较自然3.一般2.不太自然1.很自然

8. 课程思政对增强医学职业精神的促进作用

5.很有促进作用4.比较有促进作用3.一般2.不太有促进作用1.非常没有促进作用

9. 课程思政对你的的医德医风素养的提升作用如何

5.非常有提升4.比较有提升3.一般2.不太有提升1.非常没有提升

10. 课程思政对增强社会责任感和使命感的提升作用

5.非常有作用4.比较有作用3.一般2.不太有作用1.非常没有作用

11. 课程思政对学习病理学的学习兴趣和动力的激发作用

5.非常有作用4.比较有作用3.一般2.不太有作用1.非常没有作用

12. 课程思政内容有利于将理论知识与临床实践相结合

5.非常有利4.比较有利3.一般2.不太有利1.非常不利

13. 多媒体教学手段在思政教学中的运用效果

5.非常好4.比较好3.一般2.不太好1.非常不好

14. 案例讨论、小组互动等思政教学活动的有效性

5.非常有效4.比较有效3.一般2.不太有效1.非常没效

15. 实践教学环节（如实验课）中思政元素的融入情况

5.非常好4.比较好3.一般2.不太好1.非常不好

16. 总体而言，您对病理学课程思政教学的满意度如何

5.非常满意4.比较满意3.一般2.不太满意1.非常不满意

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