《“快乐演讲”促进农村小学生心理健康教育的实践研究》调查问卷

1. 您的教龄

1-5年6-10年11-15年16年以上

2. 您现任教的年级

一年级二年级三年级四年级五年级六年级

3. 您任教的学科

第二部分：学生心理健康状况观察

4. 班上部分学生存在自信心不足的问题

非常符合

1

2

3

4

不符合

5. 班上部分学生不善于表达自己的真实感受

非常符合

1

2

3

4

不符合

6. 班上留守儿童的心理健康状况需要更多关注

非常符合

1

2

3

4

不符合

7. 学生之间的人际交往能力整体较好

非常符合

1

2

3

4

不符合

8. 我经常关注学生的情绪变化和心理需求

非常符合

1

2

3

4

不符合

第三部分：对“快乐演讲”活动的看法

9. “快乐演讲”适合作为农村小学心理健康教育的载体

非常同意

1

2

3

4

不同意

10. 演讲活动有助于提升学生的自信心

非常同意

1

2

3

4

不同意

11. 写快乐日记对培养学生积极心态有帮助

非常同意

1

2

3

4

不同意

12. 这项活动操作简便，不需要太多额外资源

非常同意

1

2

3

4

不同意

13. 我愿意继续在班级中推广“快乐演讲”活动

非常同意

1

2

3

4

不同意

第四部分：开放性问题

14. 您认为当前农村小学生心理健康教育面临的最大困难是什么？

15. 您对“快乐演讲”活动的开展有什么建议？

更多问卷复制此问卷