大学生课堂座位选择偏好与学习效果调查问卷

同学您好！我们正在开展一项关于课堂环境与学习行为的研究。本问卷匿名进行，答案无对错之分，恳请您根据实际感受填写。感谢您的支持！
1. 您的性别
2. 您所在的年级
3. 您近一学期的平均绩点（GPA）排名大致在
4. 在常规的大班多媒体教室中，您最常选择的座位区域是
5. 您通常在课前多久到达教室选座
6. 您对以下座位环境因素的在意程度是？（1=完全不在意，5=非常在意）
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视线是否清晰（看黑板/PPT）
听力是否清楚（听老师讲课）
温度是否适宜（空调/风扇）
光线是否刺眼
是否方便进出教室
7. 您选择座位时，受同伴影响的程度是
8. 如果是小班研讨课（U型桌/圆桌），您的选择偏好是
9. 您是否会因为特定的课程内容（如高数难课 vs 水课）而改变座位选择
10. 您认为教室内的电源插座位置对您的选座有影响吗
11. 您对“前排座位”的刻板印象是
12. 在过去的一学期中，您在课堂上出现以下行为的频率：（1=从未，5=总是）
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主动举手回答老师提问
被老师点名回答问题时感到自信
上课走神、发呆或犯困
使用手机进行非学习相关活动
认真记笔记并整理重点
课后主动向老师请教问题
13. 您对自己当前课堂整体参与度的评价是
14. 您认为您当前的座位选择习惯，对您的期末总成绩贡献有多大
15. 请评估您在“常坐位置”上的心理感受：（1=完全不符合，5=完全符合）
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坐在那里让我感到放松，不用担心被老师盯着。
坐在那里让我有一种“隐身”的安全感。
坐在那里能有效屏蔽周围同学的干扰。
坐在那里能强迫我集中注意力听讲。
坐在那里让我感觉和老师心理距离很近。
坐在那里让我感觉和同学的互动更方便。
坐在那里会让我感到紧张和焦虑。
坐在那里会有“被监视”的不适感。
坐在那里让我觉得自己是个好学生。
坐在那里激发了我想要表现更好的欲望。
坐在那里身体感到舒适（桌椅、温度）。
坐在那里进出教室很方便，不麻烦。
16. 您觉得“物理距离”对您学习的主要影响路径是
17. 您认为坐在前排的学生，其主要动机是
18. 您认为坐在后排的学生，其主要心理状态是
19. 当老师走近您所在的座位区域时，您的心理状态是
20. 您认为“座位固定化”（即每次都坐同一个位置）对您的影响是
21. 如果老师强制要求您坐到前排，您的即时情绪反应是
22. 您认为教室的物理布局（如阶梯教室 vs 平面教室）会影响您的参与度吗
23. 在您看来，座位选择是一种怎样的信号
24. 您是否经历过“因为换座位而导致成绩波动”的情况
25. 您认为“视线死角”（如被柱子挡住或角度太偏）对学习的打击主要是
26. 对于“前排效应”（前排学生成绩普遍更好），您的看法是
27. 您觉得自己在课堂上使用手机的频率与座位位置的关系是
28. 如果您有机会重新选择，您会为了提升成绩而强制自己坐前排吗
29. 您认为“同伴效应”在座位选择中起到的作用是
30. 请用一句话总结您的座位哲学（例如：“远离老师，珍爱生命”或“近朱者赤，靠近讲台”）
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