“石榴籽的成长密码” 同课异构思政课教情专项调研问卷

1. 教龄：
2. 是否专职高中思政教师：
3. 是否参与过大中小学思政一体化教研活动：
4. 您是否系统学习过民族学、民族区域自治相关专业理论知识？
5. 当学生提出民族政策、自治法理、历史渊源等高阶问题时，您的处理方式？
6. 您是否有民族地区实地走访、援藏/援疆交流经历？
7. 讲授《民族区域自治制度》时，您常用的教学方法有？
8. 课堂中您如何衔接初中民族相关知识点？
9. 本节课您使用的教学资源来源？
10. 您当前课堂评价侧重哪些方面？
11. 校内针对 “民族共同体、民族区域自治” 开展集体备课、磨课频率？
12. 您是否与小学、初中道法教师开展常态化跨学段教研？
13. 学校是否组织民族理论、共同体意识专题教师培训？
14. 开展本主题教学时，您面临的主要困难有哪些？
15. 您开发本土化民族团结教学资源的难点是？
16. 您希望搭建哪些一体化教研平台？
17. 您认为一体化教学资源库最需要补充哪类内容？
18. 针对化解学生认知误区、强化价值引领，您希望获得哪些教学支持？
19. 对于推进大中小学民族团结主题课程一体化、开展同课异构，您有哪些实操性建议？
20. 在民族区域自治制度一课教学、铸牢中华民族共同体意识育人方面，您还有哪些亟待解决的问题？
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