绿豆清热解暑,利尿消肿,民间又称“济世良谷”,被誉为“夏季第一豆”。绿豆的营养价值在豆类中颇为突出,可与红豆、扁豆、鹰嘴豆等常见豆类食品比肩。绿豆含有丰富的植物蛋白,特别是B族维生素和膳食纤维的含量较高,非常适合用于制作各类清热饮品与家常菜肴,同时也是重要的杂粮作物。某生物学兴趣小组同学准备了同一品种的40粒饱满、大小相近的绿豆种子作为实验材料,探究绿豆种子萌发的环境条件并观察种子萌发的过程。请分析并回答问题。
【活动一】探究种子萌发的环境条件
(1)上图是探究种子萌发的环境条件的实验过程。每个培养皿中放10粒绿豆种子, 而不是1粒的原因是避免_____________________性。
(2)本实验有_______________(提示:填写数字,写文字不给分)组对照实验。1号皿和3号皿各检验了一个条件对种子萌发的影响,这是一组对照实验吗?__________________。
(3)一段时间后,兴趣小组同学观察发现只有2号皿中的绿豆种子萌发了。说明适宜的_____________________、适量的水和________________________都是种子萌发所需要的环境条件。
洋葱被称为“蔬菜皇后”,有很高的营养价值。为观察洋葱并认识植物细胞的基本结构,某同学制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片,并用显微镜进行观察。 请结合他的探究过程,回答下列问题。
【活动一】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
(1)实验前,需要将洋葱切成小块。切洋葱时往往会流泪,刺激人眼睛的物质来自图2洋葱细胞的[②] __________________。
(2)在制作临时装片时,图1步骤⑤中盖玻片要缓缓放下的原因是避免产生__________________ 。
【活动二】观察洋葱鳞片叶内表皮细胞结构
(3)用光学显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时,应先使用_____________________ ( 填“低倍镜”或“高倍镜”)找到清晰的观察对象。
(4)图4、图5是显微镜下洋葱鳞片叶内表皮细胞的视野,要使视野从图4变为图5, 应调节图3显微镜的[ ]。
(5)图5视野中染色最深的细胞结构是图2中的:
端午节是我国承载着深厚文化底蕴的传统节日,有吃粽子、赛龙舟、挂艾草等 习俗。人们常把莒蒲、艾草悬挂于门窗上,将薄荷、紫苏藏于香囊之中,用箬竹、芦苇 叶片包粽子。这些植物的分类关系如图所示。请结合所学知识,完成以下问题。
(1)从上图可知:紫苏与_________________________的亲缘关系最近。
(2)图中“?”所代表的分类等级是________________________。
(3)在对箬竹、芦苇、艾草等植物进行分类时,________________________ 是最基本的分类单位。
(4)图中的所有植物都可以通过________________________进行繁殖。
(5)粽子(图2)以糯米为主要原料,糯米含有蛋白质、脂肪、糖类、维生素等,营养价值较高。糯米是禾本科稻属糯稻(图3)的去壳种仁,呈长椭圆形,一端钝圆,一端歪斜。糯米所含的营养物质主要来自图4糯稻种子结构中的[①]_____________________ 。
某生物学兴趣小组在学习完“生物与环境”相关内容后,在老师的带领下完成 了一系列项目式学习任务,请回答相关问题。
【活动一】探生物奇境,创实验新章
同学们通过实验观察不同温度下金鱼的呼吸频率来探究“温度对金鱼生活的影响”, 请你参与其中,共同完成以下设计过程。
提出问题:温度会影响金鱼的呼吸频率吗?
(1)作出假设:_________会影响金鱼的呼吸频率。
(2)实验步骤
①准备材料和用具:若干条金鱼、7个同样的鱼缸、温度计、秒表、不同温度的水。
②设计实验装置:在7个鱼缸中分别加入等量不同温度的水。
③每个鱼缸中放数量相同、大小和形态相近的金鱼。
④观察与记录:10分钟后,记录每条金鱼每分钟鳃盖张合的次数,连测3次,计算平均值。计算平均值的目的是____________________________,提高实验的可信度。
实验结果如下:
(3)实验分析:这个实验的变量是_________________________________。
(4)得出结论:温度对金鱼的呼吸频率有影响,且在一定温度范围内,随着水温的升高,金鱼每分钟的呼吸次数________________________(填“增加”或“减少”)。因此,饲养金鱼时,控制水温很重要。
【活动二】探生态奇观,创实践新路
同学们随后在老师指导下开展“一瓶一世界”生态瓶养鱼实践活动。
民以食为天,粮食安全是“国之大者”,要用粮仓守护粮食安全, 一块块农田就是我们的粮仓。小麦是我国的主要粮食作物之一,图1是某同学在参加农业生态研 学活动后绘制的某麦田食物网,请回答下列问题。
(1)此食物网中有____条食物链,请写出与田鼠有关的一条食物链:____________→田鼠→____________。
(2)大地披金,粮食满仓。 一块块麦田既是粮仓,也是一个完整的生态系统,其中小麦扮演的角色是_____________________。
(3)某同学将该生态系统中的三种生物关系用食物链的方式记录下来,并绘制成柱 状图,但是记录的部分内容由于污损而看不清(如图2)。请你尝试将信息补充完整, 推测图中纵坐标被遮盖部分的文字可能是_____________________________________________(填“生物的数量”或“生物体内有毒物质的含量”)。
(4)生态兴则文明兴,人与自然是生命共同体。_______________是由各种类型的生态系统组成的统一整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。