师范生数字胜任力调查问卷
亲爱的师范生同学：
您好！本次问卷旨在调查生物专业在校师范生数字胜任力发展现状，问卷数据仅用于课程作业，全程匿名，请结合自身真实学习情况如实填写，填写时长约3分钟，感谢您的配合！
一、基础信息（单选题）
1. 你的性别
A.男
B.女
2. 你的在读年级
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
E.研究生
3. 是否修读完《现代教育技术》课程
A.未修读
B.正在修读
C.已修完
4. 是否参与过生物微课、虚拟仿真实验相关实训/作业
A.完全没有
B.仅完成课堂作业
C.多次自主练习或竞赛
5. 在校期间是否使用过生物数字实验设备（数字显微镜、虚拟实验室等）
A.从未使用
B.偶尔使用
C.经常使用
6. 学校是否定期开展数字化教学、虚拟实验相关培训讲座
A.从未开展
B.偶尔开展
C.每学期1次
D.每学期2次及以上
二、数字胜任力量表（计分：1=完全不符合；2=不太符合；3=一般；4=比较符合；5=完全符合）
维度1：数字基础操作能力
7. 我能独立制作教学课件、剪辑教学短视频、处理实验实拍图片
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
8. 熟练运用云盘、在线文档整理、共享教案与实验教学资源
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
9. 可以自行解决多媒体、教学软件、数字显微设备常见简单故障
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
维度2：生物数字教学资源筛选与加工
10. 我会主动检索生物3D解剖模型、虚拟仿真实验室、数字标本等学科资源
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
11. 能结合中学生物课堂重难点，修改整合网络生物数字化教学素材
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
12. 可独立制作生物微课、交互式遗传/生态模拟习题、电子实验手册
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
维度3：生物数字化教学设计与模拟授课
13. 进行生物教案设计时，会主动融入数字实验、线上探究等数字化活动
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
14. 模拟试讲中能借助交互课件、虚拟仿真开展动植物、人体结构教学
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
15. 能够设计线上预习、数字化实验探究、线下实操结合的混合式生物课堂
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
维度4：数字化学情与生物实验评价
16. 会利用线上题库、数据统计工具分析学生生物知识点、实验易错点
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
17. 能依托数字工具记录学生虚拟实验操作过程，开展过程性评价
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
18. 可设计分层数字化生物作业，适配不同学生的实验探究能力水平
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
维度5：数字教研与自主专业发展
19. 常通过在线协作文档和同学共同完成生物数字化集体备课
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
20. 主动观看生物数字化公开课、虚拟实验教研直播学习新技术
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
21. 愿意自主学习AI备课、生物仿真软件等新型数字化教学工具
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
维度6：数字伦理、安全与学科育人
22. 尊重生物教学资源版权，不随意盗用3D模型、虚拟实验课件等素材
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
23. 知晓保护学生实验报告、课堂作答等个人学习隐私数据的规范
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
24. 具备引导中学生理性辨别网络生物谣言、科学虚假信息的能力
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
三、现状调研客观题
25. 生物专业学习中你常用的数字化教学工具/平台
国家中小学智慧教育平台生物板块
生物虚拟仿真实验软件
希沃白板、PPT等课件工具
剪映等视频剪辑工具
在线协作文档
AI备课/作图工具
几乎不使用
26. 提升生物数字教学能力的主要学习渠道
《现代教育技术》课程
校内生物微课、教学设计竞赛
网络教学教程、短视频
和同学交流实操经验
线上生物学科教研公开课
没有主动学习过
27. 学校提供的生物数字实训设备、仿真软件资源充足程度
非常不足
略有不足
一般
比较充足
十分充足
28. 自评当前数字胜任力能否胜任未来中学生物数字化教学
完全不能
勉强不够
不确定
基本可以
完全可以
四、开放题（选填，可不作答）
29. 在学习生物数字化教学、虚拟实验相关技能时，你遇到的最大困难是什么？
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