《高中地理教学中真实情境的创设与利用研究》学生调查问卷
亲爱的同学：
你好！本次问卷是市级课题《高中地理教学中真实情境的创设与利用研究》的配套调研内容，旨在了解高中地理课堂真实情境教学的学习体验、实际效果与学生需求，为建设包头市高中地理专属真实情境资源库、优化地理课堂教学模式、推动教学改革提供真实的数据支撑。本问卷实行匿名作答，答案无对错之分，所有数据仅用于课题学术研究，请你结合自身真实的课堂学习体验如实填写。感谢你的认真参与与支持！
1.
你的年级
高一
高二
高三
2.
你的地理学科成绩（原始分数）大致水平（近期考试平均水平）
优秀（85分以上）
良好（70—84分）
中等（50—69分）
薄弱（50分以下）
3.
地理课堂上，老师经常结合生活实景、新闻热点、现实案例开展教学
很不符合
1
2
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4
5
很符合
4.
我能明显区分课堂上的真实情境案例与纯课本理论知识
很不符合
1
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很符合
5.
真实情境课堂能帮助我快速理解抽象、难懂的地理知识点
很不符合
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很符合
6.
真实情境教学有效降低了我的地理学习难度，提升学习效率
很不符合
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很符合
7.
真实情境能帮助我打通课本知识与现实生活的联系，学以致用
很不符合
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很符合
8.
面对课堂上的真实地理问题，我愿意主动尝试自主分析、探究答案
很不符合
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很符合
9.
我希望课堂增加更多包头本土特色的地理情境素材
很不符合
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5
很符合
10.
你的地理老师在常规课堂中使用真实情境教学的整体频率
几乎不用
偶尔使用
经常使用
每节课都会使用
11.
课堂中老师使用的真实情境，最常应用在哪个环节
仅用于课堂导入，吸引注意力
用于重难点知识讲解突破
用于课堂习题探究、小组讨论
贯穿整节课，作为课堂核心主线
12.
你最喜欢的地理真实情境课堂类型
日常生活情境（天气变化、出行通勤、城市生活等）
自然实景情境（地貌、河流、气候、自然灾害等实景图片、视频）
生产发展情境（农业种植、工业布局、交通建设、城镇化发展）
包头本地乡土地理情境（黄河治理、阴山地貌、矿区生态修复、城市规划等）
社会热点情境（生态保护、区域协同发展、全球资源与环境问题）
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