初中教师幸福感、心流体验与课堂投入调查问卷[复制]

亲爱的老师，您好！为倾听您的职业真实感受，我们开展本次调研，内容围绕职业幸福感、心流体验与课堂投入等日常工作状态。问卷全程匿名，信息仅用于学术研究且严格保密，无对错之分，凭真实想法作答即可。您的参与对研究至关重要，感谢您抽出几分钟支持！


请结合自身工作实际，从每题选项中选出最贴合的一项，凭第一反应作答，所有题目均为必答题，请勿遗漏，感谢配合！

第一部分:基本信息
1. 性别:
2. 年龄:
3. 最高学历:
4. 所教学科:
5. 教学资格证书:
6. 职称等级:
7. 总计教龄:
8. 初中教龄:
9. 当前任教学校类型:
10. 当前任教年级:
11. 每周教学课时量:
12. 担任班主任年限:
13. 近3年参与教研课题级别:
14. 近3年参加教学相关培训学时:
15. 学校所在区域:
第二部分:职业幸福感、心流体验与课堂投入量表

一、心流体验题项

  心流是积极心理学家米哈里提出的概念，指人在全身心投入某项活动时，进入注意力高度集中、忘却自我与时间流逝、行动流畅且充满愉悦的最佳心理体验。教学中的心流，是指教师在课堂上全身心投入教学，教学内容、节奏与自身能力高度适配，思路连贯、情绪饱满，沉浸于课堂互动之中，忘却外界干扰，呈现出流畅自如、富有感染力的教学状态，同时获得强烈的专业成就感。


作答说明：所有题项均为单选，评分标准为：几乎没有=1分，很少有=2分，有时有=3分，经常有=4分，几乎总是=5分
16. 教学时我全神贯注
17. 我清晰知道教学目标
18. 我对每个教学环节的具体意图非常清楚
19. 教学中我能及时调整策略
20. 我能熟练应对课堂突发情况
21. 教学时我忘记时间流逝
22. 教学过程本身让我很享受
23. 我在教学中能发挥创造力
24. 课堂上我和学生互动流畅
25. 我对教学过程有掌控感
26. 教学时我能进入忘我的状态
27. 我能感受到教学带来的内在奖励
28. 我会因教学中的挑战而兴奋
29. 教学后我仍沉浸在愉悦中
二、课堂投入题项
作答说明:所有题项均为单选，评分标准为:几乎没有=1分，很少有=2分，有时有=3分，经常有=4分，几乎总是=5分。
30. 教学时我精力充沛
31. 工作一天后我仍有精力备课
32. 面对教学难题我能迅速恢复精力
33. 我能在教学中保持高能量状态
34. 我觉得教学工作让我充满活力
35. 即使疲惫我也能坚持完成教学任务
36. 我为自己的教学工作感到自豪
37. 我认为教学工作有意义
38. 我对教学工作有强烈的责任感
39. 我愿意为教学付出额外努力
40. 我能从教学中获得成就感
41. 我很难从教学思绪中抽离
42. 我在教学中不易受外界干扰
43. 我能专注于每个教学环节
44. 我会因专注教学忽略其他琐事
三、教师职业幸福感题项
作答说明:所有题项均为单选，评分标准为:完全不符合=1分，不太符合=2分，一般=3分，比较符合=4分，完全符合=5分。
45. 我的工作量可控
46. 我有充足时间备课
47. 我不会因教学任务感到不堪重负（反向题）
48. 我能平衡工作与生活
49. 我的工作节奏可以接受
50. 我感受到学校领导的支持
51. 学校的评价体系公平公正
52. 我与同事沟通顺畅
53. 学校提供充足的教学资源
54. 我认同学校的教育理念
55. 我喜欢与学生互动
56. 我的学生尊重并信任我
57. 我能与学生建立积极关系
58. 帮助学生进步时我感到满足
59. 学生的学习热情激励着我
60. 教导学生让我有成就感

问卷到此结束，非常感谢你的支持与配合！

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