思维导图在高中生物选择性必修一学习现状调查问卷（学生卷）

亲爱的同学： 你好！本次问卷仅用于教学课题研究，采用匿名形式，答案无对错之分，所有数据仅做学术分析，不会对你个人产生任何影响，请根据自身真实学习情况如实作答，感谢你的配合！
1. 你所在班级
2. 你的生物成绩大致处于哪个区间
一、高中生物选择性必修一学习难点认知
3. 你认为《稳态与调节》整本书知识抽象难懂
4. 学习选择性必修一时，你经常记混各类调节过程的逻辑关系
5. 面对内环境稳态、神经调节、体液调节、免疫调节、植物激素调节知识点，你难以梳理知识框架
6. 你很难区分易混淆的生物概念（如神经递质、激素、抗体、细胞因子）
7. 课堂听懂知识点，但课后做题无法串联多个章节知识综合分析
8. 复习时感觉知识点零散，找不到各章节之间的内在联系
9. 你认为选择性必修一中最难掌握的模块是
10. 复杂生理调节流程图（反射弧、体液调节分级调节、免疫过程）是你的主要学习障碍
11. 自主复习时，你不知道如何搭建单元知识体系
12. 做综合大题时，常因知识逻辑混乱出现答题漏点、表述不规范问题
13. 你对生物大单元整合学习模式不适应，习惯碎片化记忆知识点
14. 单纯靠抄写笔记、死记硬背，很难长久记住稳态调节相关知识
15. 课堂上老师单纯讲授知识点，你很难跟上完整思维逻辑链条
二、思维导图认知与使用现状
16. 在此问卷前，你是否听说过思维导图
17. 生物老师是否在选择性必修一课堂中使用过思维导图开展教学
18. 你是否主动绘制过选择性必修一相关思维导图
19. 你绘制思维导图主要使用场景是
20. 你认为绘制思维导图最大的困难是
21. 使用思维导图梳理生物知识后，你能更清晰区分易混淆概念
22. 课堂上跟随老师同步构建动态思维导图，能帮助你跟上课堂思维
23. 如果常态化使用思维导图开展生物教学，你的态度是
24. 你认为思维导图对解决选择性必修一知识零散、逻辑复杂问题的作用
25. 对于思维导图融入生物课堂，你有什么建议
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