郴州市拥军小学 2026 年暑期区级教师培训训前需求调查问卷
尊敬的各位老师: 您好!我校计划于8月底开展暑期集中培训,共 3 天,为精准匹配培训课程、解决一线教学痛点,特开展训前调研。问卷围绕 “ 现有校本教研、AI 赋能教学、“引 — 探 — 联 — 用” 课堂模式、课堂过程性评价(观课量表)”四大核心板块设计,填写仅需 5 分钟,数据仅用于优化培训方案,严格保密个人信息,请如实作答,感谢配合!
第一部分 基础信息(单选)
1.您任教科目:
A. 语文
B. 数学
C. 英语
D.综合学科(音体美 / 道法 / 科学等)
2.教师梯队:
A. 青年教师(入职 3 年内)
B. 普通教师
C. 骨干教师
D. 教研组长 / 管理岗
3.教龄:
A.3 年以内
B.3—10 年
C.10—20 年
D.20 年以
第二部分 对学校现有校本教研的评价
4. 校本研修贴合课堂实际、无形式化负担 (单选)
A.满意
B.一般
C.不理想
5.教研闭环机制(观课 — 改课 — 复盘)完善度(单选)
A.满意
B.一般
C.不理想
6.教研成果沉淀、校内资源复用机制(单选)
A.满意
B.一般
C.不理想
7.当前校本教研最突出痛点(最多选 2 项)
A. 活动碎片化,缺少连贯主题
B. 只听课不改课,无教研闭环
C. 重活动、轻成果,经验无法留存
D. 缺少学科专属教研范式
E. 青年教师成长帮扶不足
F. 无明显问题
G. 其他
8.3 天培训中,您最需要补充哪类教研实操内容(多选)
A. 课堂问题迭代改进方法
B. 微案例、教学微报告撰写
C. 分层教师差异化研修任务设计
D. 校本资源平台建设与成果归档
E. 不需要相关内容
9.开放简答:请简短提出校本教研优化建议
第三部分 AI 赋能课堂教学认知与培训需求
10.AI 工具使用程度(单选)
A. 从未使用
B. 偶尔试用
C. 备课常用
D. 常态化融入课堂
11.使用 AI 遇到的核心困难(单选)
A. 缺少本学科实操方法
B. 不会结合 “引 — 探 — 联 — 用” 融合 AI
C. 操作繁琐、学习成本高
D. 无明显困难
12.培训优先学习 AI 内容(多选)
A.AI 生成分层探究任务、学科课例
B.AI 辅助学情分析、简化量表记录
C.AI 减负提质、适配课堂实操技巧
D. 暂不安排 AI 相关学习
13.简答:您希望 AI 从哪些方面助力日常教学?
第四部分 “引 — 探 — 联 — 用” 课堂模式落地建议
14.模式掌握自评①:理解四环节核心内涵
A.理解
B.比较理解
C.不理解
②能结合本学科形成专属课堂范式
A.可以
B.有点困难
C.不会
③可搭配观课量表观测课堂实施效果
A.可以
B.有点困难
C.不会
15.模式落地主要阻碍(多选)
A. 缺少专项落地课例
B. 探究环节设计、课堂时间难把控
C. 不会配套量表观测实施效果
D. 无明显阻碍
16.培训需提供的实操支持(多选)
A.各学科示范课例
B.分学科模式导学单、任务单模板
C.轻量化配套观课量表实操训练
第五部分 课堂过程性评价与观课量表优化建议
17.量表日常使用频率(单选)
A. 从不使用,凭经验评课
B. 教研活动偶尔使用
C. 常态化观课必用
18.现有量表主要问题(多选)
A. 指标繁杂,记录耗时加重负担
B. 通用化强,缺少学科专属观测点
C. 仅记录现象,无法指导课后改课闭环
D. 量表设计合理,无问题
19.量表优化方向(单选)
A. 精简指标,聚焦课堂核心问题
B. 分学科定制轻量化专用量表
C. 教师自主设计简易观测工具
20.培训想学习的评价实操内容(多选)
A. 轻量化简易量表设计方法
B. 依托量表数据开展微改课
C.AI 辅助快速整理课堂观测证据
第六部分 暑期教师培训综合需求
21.您偏好的培训组织形式(多选)
A. 专家专题讲座
B. 课例观摩 + 现场磨课
C. 分组实操(量表、模式、AI 工具)
D. 分层任务实操(微报告 / 教学案例)
22.本次 3 天培训,您最想优先解决哪三大教学难题(简短文字)
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