培训需求调研问卷
尊敬的各位老师
您好！
为精准对接需求，科学规划教师培训项目，现面向教师开展培训需求调研。所有数据仅用于培训方案设计，严格匿名，请您根据实际情况放心作答。
1您的教龄是?
A. 0-3年
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
2.您所属学科类别是?
A. 公共基础类
B. 专业类
C.其他:
3.在AI赋能教学方面，您更希望在哪个领域获得培训支持?
A. 教学设计层面:AI辅助备课、课程资源开发与教学活动设计
B. 课堂实施层面:AI辅助教学互动、个性化学习与实时反馈
C. 教学评价层面:AI辅助作业批改、学情分析与评价设计
D. 教学研究层面:AI辅助数据分析、文献检索与教学学术研究
4.您最希望学习使用哪些AI工具辅助教学?
A. 生成式AI对话工具（如文心一言等）用于内容生成与答疑
B. AI资源创作工具（如剪映AI等）用于课件、图片、视频制作
C. AI教学辅助工具（如PPT自动生成工具等）用于课程设计
D. AI评价分析工具（如智能批改系统等）用于教学反馈
E. 其他:
5.您希望AI赋能教学的培训达到什么深度?
A. 基础认知:了解常见AI工具的基本功能与操作
B. 场景应用:掌握AI在特定教学环节中的融合方法
C. 系统设计:能够独立设计AI赋能的完整教学方案
D. 创新研究:利用AI开展教学创新研究与成果提炼
6.思维导图是是一种模仿大脑发散思维模式，以中心主题向外放射分支，结合图文色彩梳理、呈现逻辑关系的可视化思维整理工具。您是否了解"思维导图"的理念？
A. 非常了解，且已在教学中实践
B. 有所了解，但尚未系统掌握
C. 听说过，但不清楚具体内涵
D. 完全不了解
7.在教学中，您更希望在哪个层面应用思维导图?
A. 教师备课层面:用于课程设计、知识结构梳理与教学规划
B. 课堂呈现层面:用于知识讲解、逻辑可视化与教学互动
C. 学生学习层面:用于笔记整理、思维训练与项目协作
D. 综合评价层面:用于学情分析、评价设计与教学反思
8.项目式学习（Project-Based Learning）以完成一个真实、复杂的项目作品为目标，学生在"做"的过程中整合多学科知识；问题导向式学习（Problem-Based Learning）以解决一个结构不良的疑难问题为起点，学生在"探"的过程中建构知识意义。"双PBL"先用真实问题带动学生主动思考探究，再通过动手做项目得出解决办法，最后对照问题复盘反思、不断改进优化。
A. 非常了解，且已在教学中实践
B. 有所了解，但尚未系统掌握
C. 听说过，但不清楚具体内涵
D. 完全不了解
9.在您的教学实践中，更倾向于使用哪种PBL模式?
A. 问题导向学习:侧重真实问题的分析、探究与解决
B. 项目式学习:侧重项目实践、成果产出与跨学科整合
C. 两者结合（双PBL）:问题驱动与项目实践并重
D. 目前未使用PBL，难以判断
10.课程能力图谱是学生能力的"导航地图"，标清了起点、终点、路径和每个站点的达标标准，让教有依据、学有方向、评有尺度。您是否希望参加"课程能力图谱构建"的相关培训，以提升课程建设能力？
A. 非常希望，迫切需要系统学习
B. 比较希望，愿意尝试融入课程建设
C. 一般，视培训内容和时间而定
D. 暂不需要
11.在课程建设中，您更迫切需要哪方面的支持?
A. 课程能力图谱构建
B. 课程标准开发
C. 两者结合
D. 无两者需求
12. 12.请用1-3句话描述您目前在教学工作中最大的困惑，或对培训的具体建议。
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