小学语文第三学段阅读课堂师生互动有效性调查研究

亲爱的同学们：
       你好！这是一份关于你语文阅读课学习感受的调查问卷。请仔细阅读每一道题，根据你在语文阅读课上的真实感受进行选择。答案没有对错之分，请不要漏答。
一、个人信息
1. 你所在的年级是:（ ）
2.  你的性别是:（ ）
3.  你平时的语文成绩大约在:（ ）
4. 你每天课外阅读时间约（ ）小时
5. 这学期您读完的课外书数量是（ ），语文老师指定的课外书数量是（ ）
6. 你家里大约有（ ）本适合你阅读的课外书（不包括杂志和课本）?
7. 你家里有哪些阅读设施（多选题）（ ）

二、阅读课堂师生互动有效性

请根据你在语文阅读课（段落分析、语篇分析、文学鉴赏）上的真实感受，在对应的选项上打“√”。

8.

第一部分：互动氛围有效性

  • 几乎从不
  • 偶尔
  • 有时
  • 经常
  • 几乎总是
1.上课时我感到轻松愉快 
2.老师鼓励我们参加课堂互动
3.老师激励我们大胆说出自己的想法
4.老师用微笑（鼓励）的眼神看着我们 
5.老师组织我们进行小组合作阅读
6.老师鼓励我们共同完成学习任务
7.小组讨论时，老师鼓励我们认真听取彼此的观点 
8.小组讨论后，老师帮助我们整理不同同学的想法 
9.老师引导我理解句子、段落、文章的意思 
10.老师尊重每位同学的发言
11.当我回答犯错时，老师鼓励我继续思考
12.当我遇到困难时，老师会给予帮助
9.

第二部分：互动行为有效性

  • 几乎从不
  • 偶尔
  • 有时
  • 经常
  • 几乎总是
13.老师认知听完同学的发言
14.老师鼓励大家耐心听别人的观点
15.老师根据我的回答针对性地给予帮助
16.老师对同学的发言做出评价或总结
17.老师提出难度适中的阅读问题
18.老师提出能够引发我们思考的阅读问题
19.老师鼓励我们在阅读过程中提出问题
20.老师根据我们的回答进一步进行追问
21.老师鼓励不同同学回答问题
22.老师鼓励我们从不同角度回答问题
23.老师给我们足够时间思考后再回答问题
24.老师根据我们的回答给出针对性的意见
25.老师帮助我们深入理解阅读内容
26.老师引导我们总结阅读中的收获和体会
27.老师鼓励我们自己发现问题并解决问题
28.老师通过提示、追问等方式帮助我们找到答案
10.

第三部分：互动内容有效性

  • 几乎从不
  • 偶尔
  • 有时
  • 经常
  • 几乎总是
29.老师帮助我们通过默读理解句子、段落、文章的意思
30.老师帮助我们通过略读（浏览）快速找到关键信息
31.老师帮助我们通过精读分析重点表达、段落的意思
32.老师帮助我们通过复述理解句子、段落、文章的意思
33.老师帮助我们根据标题或情节预测接下来的内容
34.老师帮助我们在阅读文本与相关内容之间建立联系
35.老师帮助我们根据课文线索推测人物情感（话语意思）
36.老师帮助我们概括段落、文章的大致意思
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