学前教育（本科）2026级人才培养方案修订征求意见调查问卷（学生版）

亲爱的同学：
       你好！本次问卷针对《学前教育专业 2026 级人才培养方案》修订开展调研，旨在优化课程、实训、实习、第二课堂培养体系，更好贴合幼儿园就业、个人专业成长。问卷匿名作答，所有结果仅用于专业建设，无对错之分，请依据真实学习体验作答，共 66 道题目。

第一部分 基本信息（1-6 题）

1. 你的年级
2. 未来就业意向
3. 每周参与专业实训（琴房、舞蹈室、画室、玩教具实训室）平均时长
4. 是否参与幼儿园见习/实习
5. 考取证书规划
6. 你日常更关注学前哪类发展方向

第二部分 培养目标与个人发展匹配度（7-16 题，共 10 题）

7. 你认同“培养扎根西南地区各类学前教育机构（包括托育机构与幼儿园）保教与管理工作的应用型人才”这一培养目标定位吗？
8. 专业设定的毕业5年四大发展目标符合你的职业规划预期？
9. 毕业要求四大板块（践行师德/学会教学/学会育人/学会发展）的表述对你的专业成长指引作用？
10. “践行师德、教育情怀”相关课程与活动能否树立你热爱幼教的职业信念？
11. “学会教学”保教知识、活动设计、游戏组织相关学习内容能否满足幼儿园工作需求？
12. 根据实践经验（见习、实习、实践基地实训等），“学会育人”班级管理、家园社协同相关学习内容，对你未来带班帮助程度？
13. “学会发展”反思、教育科研、终身学习相关课程是否能提升你的教研与科研能力？
14. 人才培养方案中地方（西南地区、民族地区、农村）特色是否突出？
15. 在校学习后，你是否具备成为一名合格幼教工作者的信心？
16. 你认为当前培养方案最不利于你职业成长的目标短板是？

第三部分 学分结构、课程总量与学习负荷（17-28 题，共 12 题）

17. 2025级人才培养方案专业总学分150.5分，学习任务整体负荷感受？
18. 2025级通识教育课程51.5学分，课程对您成长帮助如何？
19. 思政类通识课（毛概、习思想概论、铸牢中华民族共同体意识等）能否和学前专业结合学习？
20. 2025级人才培养方案专业教育课程32学分，9门核心专业课学时、内容能否满足专业基础学习？
21. 教师教育课程65学分占比最高，其中技能类课程（钢琴、舞蹈、美术、普通话等）课时量如何？
22. 实践总学分53.5，占总学分35.55%，实践学习占比是否合理？
23. 各类选修课总学分（通识8+专业拓展4+教师教育15）选择空间是否充足？
24. 养成教育2学分第二课堂考核（30积分）难度与工作量是否合理？
25. 课程学期排布节奏（大一通识、大二基础、大三核心技能、大四实习论文）是否合理？
26. 地方特色通识课（省耕国学、红色扎西等）对你幼教教学有无启发？
27. 你希望上调学分、增加学时的课程类型
28. 你希望缩减学分、减少学时的课程类型

第四部分 各类课程学习体验与教学效果（29-40题，共12题）

29. 学前教育学、学前儿童发展科学等专业核心课教学内容能否对接《指南》、《纲要》、《幼儿园工作规程》等政策文件要求？
30. 幼儿园班级管理、学前儿童游戏、环境创设等教师教育核心课案例是否多为云南本地幼儿园真实案例？
31. 健康、语言、社会、科学、艺术五大领域课程对你的课程设计与实践能力提升的贡献是？
32. 琴法、舞蹈、幼儿美术、即兴伴奏课程教学能否让你达到幼儿园教师技能标准？
33. 专业拓展选修课（奥尔夫、蒙台梭利、绘本阅读等）学习收获？
34. 教师教育选修课三大模块（理论拓展/技能提升/教研反思）课程供给能否满足你的学习需求？
35. 人工智能应用基础、信息化教学设计课程，能否教会你幼儿园数字化教学工具使用？
36. 学前特殊儿童教育、家庭教育学课程内容对你未来工作帮助程度？
37. 部分地方特色课程能否教会你本土资源融入幼儿园教学？
38. 人才培养方案推荐阅读书目，你主动阅读、完成读书任务情况？
39. 现行课程考核（考试/考查）能否真实反映你的保教实操、活动设计能力？
40. 你认为当前课程学习最大痛点？

第五部分 实践教学、实训、实习体验（41-50 题，共 10 题）

41. 校内实训场地（琴房、舞蹈室、美工室、玩教具实训室、微格教室）设备、开放时长能否满足练习需求？
42. 教育实践总时长（见习3周+微格2周 +实习16周）是否足够积累一线工作经验？
43. 微格试讲、教案实训能否提升你的活动设计、课堂组织、幼儿互动能力？
44. 毕业论文6学分16周安排，你倾向哪方面选题？
45. 校外实习基地类型（公办园/民办园/乡村园）是否丰富，能否自主选择实习单位？
46. 实习期间校内指导老师+幼儿园一线双导师指导是否到位？
47. 实践教学是否覆盖乡村幼儿园、托育机构、特殊幼儿机构多种场景？
48. 除见习、实习外，其他专业课程是否安排入园实地观察与操作机会？
49. 玩教具制作、幼儿园环境创设实践作品能否直接用于幼儿园真实环创？
50. 你最希望优化的实践教学环节

第六部分 养成教育、第二课堂综合素质培养（51-56 题，共 6 题）

51. 养成教育必修项目（劳动、德育、心理健康、师范技能实训）考核标准是否清晰、可落地？
52. 师范技能活动（讲课比赛、教案大赛、三笔字实训）对你教学技能提升作用？
53. 第二课堂30积分选修活动（思政、志愿、美育、创新创业、职业讲座）与学前专业匹配度？
54. 红色诵读、志愿服务、国学美育等活动能否加深你的教育情怀、师德认知？
55. 新生入学教育、心理健康月、毕业德育活动频次设置是否合适？
56. 你对完善养成教育、第二课堂活动的建议

第七部分 人才培养方案整体评价与优化建议（57-66 题，共 10 题）

57. 你认为2025级人才培养方案内容能紧跟最新学前教育政策、行业发展趋势？
58. 在校学习期间，是否听说学院调研过幼儿园、行业用人单位对学生能力的需求并调整课程？
59. 2025人才培养方案针对昭通乡村、少数民族地区幼师岗位有无专项培养内容？
60. 方案设定的毕业5年四大发展目标，在校学习阶段是否有配套课程、实训、实习支撑？
61. 课程-毕业要求-培养目标对应矩阵，你是否了解并用于规划自身学习？
62. 和省内其他本科院校学前专业相比，你认为本专业培养方案优势？
63. 和省内同类院校相比，你认为本培养方案短板？
64. 若重新修订人才培养方案，你最希望优先调整的板块?
65. 立足昭通、面向云南基层幼儿园就业，你希望人才培养方案新增哪些特色课程/实践内容？
66. 针对2026级学前教育本科人才培养方案整体优化，你的全部意见、需求与建议
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